教育终极目标就是要鼓励想象、质疑、思辨等思维品质,从而产生创新思想的过程!对吗?(5)

教育的终极目标到底什么呢?

这是一个非常值得深思的问题,不同的人会有不同的回答,因为不同的人考虑的范畴不同。

从国家的角度看教育、从教育专家的角度看教育、从个人的角度看教育是相关又不同的。

如果说鼓励想象、质疑、思辨等思维品质,从而产生创新思想的过程是教育终极目的,我想是否过于狭窄了?

做为一个家长和一位青少年成长的长期关注者,我想教育一孩子的终极目的就是让这个孩子成为优秀的他自己、成长为一个优秀的社会人。


这句话怎么理解呢?

我从以下三个方面来解释:

1,健康的成长。

包括身体健康和心理健康,身体健康有部分是不可控的,但在尽可能保证身体健康成长的情况下,一定要保证心理的健康,心理健康越来越重要。

现在的心理疾病在年轻人中成上升趋势,在十几岁的孩子中也不少见。一些极端事件的发生大多和心理问题脱不开关系。心理的健康关系到一个人终生生活的点点滴滴,大家从网上不时发生的一些极端事件可以认识到心理健康的重要性。

一个人的心理健康与否决定着一个人或者一家人的幸福感。

2,教育孩子要顺应其生命的成长规律,可以根据其兴趣或者特点或者其它方面做重点的培养,但是不能违拗其成长规律,也就是在正确的时间段内想尽一切办法引导其做正确的事情。

比如幼儿期就是给予爱的鼓励,习惯的培养、人格的奠基。童年时期就是要进一步培养其品质、习惯和兴趣,为下一个阶段的学习和成长打基础,青少时期,就是完善人格、健全心智、更加努力学习的好时期等。

3,对一个孩子的教育,看到的是未来,他自己能幸福地生活、能为周围的人带来幸福,能为社会创造一定的价值。这是理想的一种状态,也应是实际过程的一种顺序。

说到传统儒家教育,其根本思想我的理解也正是如此,用出世的思想做用世的事情。

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