人生一世,草木一秋,如何跟孩子聊“生命”话题?

“客思似杨柳,春风千万条”,清明节,是节气,也是节日;是柳絮与愁思相绕,也是草木清明,万物升腾的踏青时节。这个清明,我们想邀您一起聊聊关于生命的话题,就从生命教育说起吧。

社工苏建:我这样给孩子聊“死亡”

在殡仪馆做社工8年了,对死亡的认知和对生命的感悟一直在不停的变化,从最初的些许恐惧,到敬畏,再到当下的坦然,既是时间的打磨,也是各种各样死亡事件的历练。我们每个人自打来到这纷繁的人世间,都是在“向善而活向死而生”。这是生而为人的一趟单程旅途,无法替代,无法重来。又是一年清明时,或许只有在这个时候,谈论“死亡”才不会显得突兀。

我是这样给孩子聊死亡。俗话说“人生一世,草木一秋”,在孩子们的世界里,花花草草的一生,最能贴切且温暖地理解“死亡”的含义。于是,在殡仪馆的生命之路上,开辟了四块花田,“以花喻人生”的故事就可以讲了。

人生一世,草木一秋,如何跟孩子聊“生命”话题?

春天,我在花田撒下一粒花种。(爸爸妈妈相爱了,我在妈妈肚子里慢慢长大。)

和风细雨爱我,我发芽了。(妈妈经过十个月的辛苦,我出生了。)

我茁壮生长,好奇地探索世界。(我被爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆爱着……)

发现很多小伙伴,跟我一样。(我上幼儿园了。)

为什么小伙伴比我多长了两片叶子?我要努力向上!(九年义务教育,小伙伴比我学习好,我有些小纠结……加油!)

夏天,太阳太辣,风雨太急!我快不行了!(高中,读书太辛苦,爸妈不理解,我第一次重重地摔门而去……这恼人的青春期!)

初蕾,我长出第一朵花苞!我要做最美的那朵!而有些小花,却枯萎了。(大学,累并快乐着!要离“混日子的”远点……)

绽放,虽然我不是最美的那朵,但我是最快乐的!因为蝴蝶和蜜蜂在我肩头停留……(毕业了,人外有人,但每个人都是不同的,我有我的知己和好友。我也有了我的爱情和家庭……)

盛放,微风吹来,让我看到了那些伙伴,有的盛放如我,有的枯萎叶落……(人到中年,很多事情都是身不由己,曾经的那些伙伴都在上有老下有小的日子摸爬滚打……)

秋天,当第一缕冷风吹过,我不禁打了个寒战,但内心是热的,因为我已籽满枝头。(要退休了,该好好休息一下了,可以陪陪父母,带带孙子,看看大好河山……)

冬天,整个花田的花杆都被移除了,花杆枯萎被碎成了粉末,撒到了花田沃土……(在人生的最后驿站,我看不到、听不见,但我爱的和爱我的依然生生不息……)

(作者:济南市第二殡仪馆“爱·莲说“项目负责人苏建)

小学教师曹琨:生命教育传递正能量

时值一年青草绿,又逢一度清明时。清明节,不仅是二十四节气之一,还是我国重要的传统节日,从古至今,人们以祭祖扫墓、踏青郊游为主。追溯清明节的渊源,我们的祖先就是在对后人进行着勿忘先辈、珍惜生命的生命教育。当代小学生是祖国的未来和希望,与时俱进,正视生命、尊重科学的观念应该从小形成。

在日常教育教学中,我们教师其实一直在潜移默化地进行着生命教育。围绕清明节,学校会组织扫墓踏青活动,通过线上线下祭扫革命先烈,从小树立正确的价值观,铭记革命先烈抛头颅洒热血的牺牲“重于泰山”,勉励同学们珍惜现在的幸福生活,通过努力学习、健康成长实现自我生命的价值,做对社会和人民有用的人。

人生一世,草木一秋,如何跟孩子聊“生命”话题?

在我们的语文课本中、道德与法治课堂上、科学与综合实践活动中,甚至音乐、美术、体育学习中,都有很多与生命教育有关的内容,我们的班会课、少先队队课等活动中,师生共同探索与挖掘生命的意义,树立科学端正的生死观,经典古诗文的诵读、优秀文学艺术作品的赏析、健康生活方式的倡导、生命科学的探究、身心健康的培养等,生命教育无处不在。

同学们从小就懂得生命的产生与消亡是一个正常的过程,因生命的诞生和逝去而欣喜和悲伤是人之常情,我们勤奋学习、茁壮成长,学会尊重爱护、珍视塑造生命,形成阳光向上的生命价值观。

(作者:济南市胜利大街小学曹琨)

环保人赵晓弟:成长难免要学会离别-相聚-再离别

时光和岁月就这样,带我们又来到了一年清明,睹物思人,抚今追昔,相聚和别离的命题,在时光和岁月的催促下,再次开启:

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,清明时节这一霎细雨,因为这场雨,清明这个时节才能显出一丝悲凉和一丝回忆的味道来。这场雨不论是风狂雨恣,亦或是和风细雨,总是清晨开始,到黄昏之际,纷纷扬扬个不停。因为这场雨,更能引起人们对家的思念,对故人的离思,历经了自己沧桑的人生,会发现最眷恋的,还是当初最早出发的地方。

故乡、故人、故事,

在我们生活的中,总会在某个不经意的瞬间,

这些人和事再次浮出脑海,

音容笑貌,历历在目。

而清明这个节气,给了这种相思,一个很郑重的仪式感,

我们怀念逝去的人怀念逝去的事,

也是追思如歌的岁月,记录成长的足迹。

因为成长,难免要学会离别-相聚-再离别。

(济南市生态环境局历下分局赵晓弟)

人生一世,草木一秋,如何跟孩子聊“生命”话题?

3月23日下午,济南市第二殡仪馆举行“后疫情时代移风易俗倡导与时间”研讨会,这场研讨会上,学者专家、市民代表、媒体等与会人员围绕“生命教育”进行了一系列的探讨。

观察员权威:建议开展“社会适应力”教育

作为“社会适应力”教育当中的重要内容。这个“社会适应力教育”,主要是开设以生命(含生物、自然、生态与环境保护)、生活、生存为主题的“三生教育“。

现代社会,学生的压力比较大。家长也同样如此。教育学生如何对待自己和家人的生命,让他们爱惜自己、爱惜家长的生命和健康,是我们教育所面临的重要问题。建议开展“社会适应力”教育。

人生一世,草木一秋,如何跟孩子聊“生命”话题?

这个“社会适应力教育”,涵盖的内容比较宽,其中一个主要内容就是开展“三生教育”课。最好积极创造条件,让孩子近距离地观察生命(含各种动物、植物的生命与环境保护)、认识生命、了解生命、热爱生命,学习基本的生命、生活和生存知识,激发孩子对生命、自然、生态的热爱和好奇心,培养健康良好的生活作风和作息规律。甚至可以走出校门,到校外开展“三生教育”。以更加直观、更加生动、更加近距离地认识生命、生活、生存的重要意义,爱惜自己的生命,也爱惜家人的生命;关心自己的健康,也关心家人的健康。落实“立德树人”的教育理念,帮助学生树立正确的人生观、世界观。建议从小学三、四年级到高中,每个星期至少上一节,每个学期至少走出一次校门,到校外开展这方面的教育。

(作者:中国社情民意观察员权威)

爱济南陈璐:抓好生命教育的“两头”

著名教育家蒙特梭利说:“只有正确认识了死亡,才能更好地理解生命的意义,更加尊重生命,热爱生活。”

“死亡”一直是中国人讳莫如深的一个话题。就连2000年前季路曾向孔子“问死”,得到的回答也是:“未知生,焉知死?未能事人,焉能事鬼?”

然而与中国不同,很多西方人却能够比较平静而坦然地谈论死亡。这得益于他们从小就对孩子进行死亡教育。早在20世纪90年代,美国的公立学校就将死亡教育课程纳入选修课。电影《寻梦环游记》中的亡灵节也是其死亡教育的体现。

人生一世,草木一秋,如何跟孩子聊“生命”话题?

2005年,已经确诊患上癌症的乔布斯在斯坦福大学的毕业典礼上带来一场发人深省的演讲。他向世人传达了他向死而生,不留遗憾的生活态度:“记住自己随时都会死掉,是防止你陷入畏首畏尾陷阱的最好方法……你已经一无所有了,没有理由不去追随你的心。”

建议把生命教育抓住两头,一个是孩子更好地珍惜生命,了解死亡是一种分离;一个是老人,理解死亡才能更好地保持健康,才能坦然面对死亡,处理好身前后事。都说除了生死没有再大的事,希望我们让生命教育走进社区、走进农村、走进学校、走进机关、走进医院、走进企业、走进公共场所,举办七进行动,让更多的人了解和体会生命的意义。

(济南报业集团新媒体推进中心副主任陈璐)

媒体人李志男:生命生存生活教育是必不可少的

孩子是国家和民族的未来。面对家长的时候,我们常会用叶圣陶的名言“生活就是教育”,我们也常常讲,“生活就是教育,天地就是课堂”,一年四时,季节民俗,都可以结合我国青少年特殊的身心特点去创新。

上午看到2019年3月23日我发的一段手记,关于食育和死亡教育的感慨,国外的一些很有人文和科学精神的做法。清明节到了,这个时候,其实是非常好的死亡教育的契机。

人生一世,草木一秋,如何跟孩子聊“生命”话题?

一场疫情,一场自然灾害,也是一节人生大课。我是灾难救援志愿者,山东省红十字蓝天救援队的创始团队成员,经历过多次灾难救援,面对天灾人祸的时候,我们要给孩子什么样的教育?比如说,如何打开防控疫情这本“无字的课本”?如何将生命教育转化为孩子喜闻乐见的课程,让特殊时期的非常教学成为价值引领和素养转化的有利时机?

几年前,我孩子好朋友的小伙伴,一位8岁的小女生,自杀了。全世界7个孩子中就有一个有比较严重的心理问题。

现在,我国,几十年少子化、急剧城镇化,导致大批的高关注儿童,青少年承受的心理压力非常大,自杀率居高不下,并且年龄越来越小,关于生命生存生活的三生教育,死亡的话题是必不可少的。

各级各类学校要积极开展生命教育、亲情教育、爱国教育,培养学生珍视生命、热爱家人、爱国爱民的意识,培育积极心理品质。有条件的家长学校或家庭教育指导服务站点每年至少开展一次面向家长和子女的心理健康教育。

2019年12月底,有幸前往济南市第二殡仪馆参观,苏建老师、张权老师亲自陪同全面系统地参观了基地,以及生命之路。陈璐主任讲的,涵盖可能更广泛,婚恋教育、临终关怀,都可以纳入生命教育,包括很多可以落地的措施。

(民政部应急救援员、山东电视少儿频道导演李志男)

新时报记者:赵璐

编辑:韩璐莹

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