小山村走出12位博士、28位硕士,博士村的存在,有什么秘密?

福建龙岩古楼村,33年间,全村走出了12位博士、28位硕士。这一信息引起群众广泛关注,大家在艳羡、颂扬“博士村”的同时,也在讨论别人家孩子成功的秘密,更有网友以玄学角度剖析,认为博士“量产”得益于风水学说……

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“博士村”的惊艳

显然,风水之论是站不住脚的,人类的一切获得,都是源于勤勉和知识的力量。古楼村1999年开始成立奖学基金,村民自发捐款奖给优秀学生,考上大学的孩子名字刻进祠堂,以前村里穷,读书才有出路是学生和家长的共识。每年都会挤出一些办公经费购买各类学习用品和生活用品,分别奖励优秀的学生和老师,以推动形成你追我赶的局面。

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说到“博士村”,就要提到另一个盛产学霸的农村。湖南秧田村自1977年以来,考出26名博士和176名硕士。秧田村建造的博士墙,记录了村子里迄今取得卓越成绩的学子信息,包括考入哈佛大学、清华大学、北京大学、南开大学等名校学生。

诸如古楼村、秧田村的“博士村”在不同省份还有很多,这些人才辈出的地方肯定不是依靠一面颇具仪式感的博士墙或祠堂碑文。显然,长久以来驱动这些孩子上进的原因,一定有更深层的动力根植其中。

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家庭文化,是教育的底蕴

“博士村”的存在和发展,显现的是文化底蕴的魅力。在落后的农村,作为父母群体能够突破阶级固化,明悟知识的重要性,他们为后代开创了求学氛围,正是这种环境的感染,培养了后代对知识的热情态度。

尊重知识的态度是代代影响的,孩子在父辈那里得到知改变命运的思想,父母以身作则,循循善诱,孩子自然循序趋同。孩子成长环境和接受的思想是父母垂直传递的,长此以往,才能让孩子懂得勤奋、努力的内在道理,觉知生命的意义。

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所以,家庭环境是影响孩子获得人生观、价值观等思想启蒙的重要因素。孩子成长是循序获得的过程,不论是生活习惯、思想观念、性格塑造、语言形成等都会烙下原生家庭的标签。父母是孩子的“人生导师”,孩子未来表现出来的状态和特征,正是家庭环境的成色。

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崇文重教,是教育的保障

这种崇文重教的乡土风,让民众和下一代更能懂得文化的力量,感受精神的鼓舞。正是这种坚持的力量成为了人们精神的支撑,一代代去改变了栖息地的教育氛围和文化素养。

尊师方能重教,对教师行业的尊重是“重教”必不可少的一环也是极为关键的一步,只有让学子对老师心生“艳羡”才能促进学生的求知欲,才能让求学之风代代传承。如果连教师行业都不能得到应有的尊敬,教育之路必将坎坷难行。

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我们看到的“博士村”的成功,离不开村中教师对孩子文化基础的构建和求学信念思想的夯实,这些都源于村集体和民众的捐赠支持,比如古楼村委缩减公费开支,为学生提供资源扶持;而秧田村,更是提高教师待遇,强化教育。

只有更好的提高乡村教师待遇,留住人才,才能有效的保证师资和教学的水平。只有教师行业得到应有的尊敬,对教育环境认可,才能为人才返乡提供铺垫和可能,形成可循环的优秀人才链,不断提高乡村执教水平。

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唤醒和理性,是教育的本质

在文风和教风的熏陶下,孩子有学习热情和持续性,自然是水到渠成的结果,这是大环境的井然引导。这些教育的正向价值观,决定了学生的塑造性,而且,这种正向的来源不只是单一的物质倾斜,而是精神上的优越。即便贫穷,开明的文化底蕴传递给孩子的思想寄语是:爱、勤勉和勇毅。

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人常说,寒门难出贵子,其实,寒门的难不只是难在教育资源的不均等,和物质条件的苛刻,更多的是群体性的认知遮蔽。他们时常拿一些偏激的案例来宣扬读书无用论,显然我们不能堵住孩子们的耳朵,而是要鼓励他们打破蒙昧,打开孩子们的世界,启迪独立思考能力和自主驱动能力。因为教育的本质不是强迫灌输,不是考试机器,而是唤醒、理性认知。

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“我觉得,当书本给我讲到闻所未闻,见所未见的人物、感情、思想和态度时,似乎是每一本书都在我面前打开一扇窗户,让我看到一个不可思议的新世界。每一本书是一级小阶梯,我每爬一级,就更脱离畜生而上升到人类,更接近美好生活的观念,更热爱这书。”

诚然,读书不一定改变命运,但是能改变思维,改变狭隘的视野,改变下一代的认知遮蔽,改变未来意想不到的各种困局。这些,知识都会给你明确的答案或启迪。

小山村走出12位博士、28位硕士,博士村的存在,有什么秘密?

如今的社会,人均高学历的趋势愈加明显,如果你不愿遭受被“高段位”的人降维打击,如果你渴望拥有更多的选择权,如果你渴望写进“博士墙”的人生盛景。那么,坚持读书,是获得人生盛景,直达命运巅峰的捷径。

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