《小别离》戳中泪点!孩子开学季,您真的准备好了?

最近一部名叫《小别离》的国产剧

蹭蹭滴上了热搜

“国民媳妇”海清转身当起了虎妈

“国民好爹地”黄磊也开启了陪读人生(认真脸)

今天

小编就来深“八”这部剧

分析家庭教育的正确打开方式

新学期

家长应该以怎样的教育方式

迎接孩子的开学?

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《小别离》的主角家庭构造是这样的:小演员张子枫演小女主方朵朵,初三学生;黄磊演爸爸,负责调和矛盾;海清演妈妈,主要在盯成绩和敦促女儿好好学习。

海清饰演的虎妈角色在学习要求和方法方面放的各个都是大招!(先剧透下)

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早上一起床就要背40分钟单词,原因是这时候的记忆力最好!

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做作业算算术都是要讲速度的!

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学习时不能有杂音,连狗狗放屁都不行!

就冲着这几招,小编觉得这部剧简直就是现在中学生的血泪史啊。

所以,《小别离》中对中学生的人设目标是:

分数

分数!

分数!!

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如果说孩子是高分压力、考试压力的直接受害者,那么在这个过程中,家长的角色其实并不轻松!↓↓

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但是有时候正是因为父母们事无巨细地亲力亲为,反而成了一种负担激发孩子们的叛逆和不理解,所以大boss和小怪兽的战争一触即发了。

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橡皮筋崩得太紧,总有崩断的时候。面对孩子在高中阶段出现的各种新情况,家长们准备好应对措施了吗?今天,就来帮家长大大们出出主意,看看孩子高中阶段究竟应该注意些啥!

高中六个学期的科学规划

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从初中阶段进入到高中阶段,在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶,要有足够的思想准备,要以新的、不同于初中的学习方法,学好高中的课程。

一个人确立自己的理想并不难,难得是有一个为实现理想而攀登的规划和决心。为此,帮助孩子制定一个高中三年的规划是非常重要的。

高中六个学期的分析和目标

为实现以下规划必须做到:树立信心,满怀激情,走好成功第一步。切忌盲目激情,要有计划分步骤的学习,养成踏实认真的学习态度。

1、高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期

这个时期最主要的目标是:积极适应各科老师的教学方法,迅速吸收新知识,同时稳住脚跟,一步一个脚印地进步。所以我这个学期的目标简单来说就是四个字:适应、稳定。

2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期

这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识,因此对各学科特点有了一定掌握。这个时期的主要目标是:重点培养良好学习习惯,形成适合自己的学习方法,做到循序渐进地、有规律地学习,全面发展,形成自己的优势学科。简单来说就是:养成、规律。

3、高二上半学期是一个定位起飞期

此时,高中生活早已适应,学习方法、习惯已经成熟,所以,这个时期就要开始有所突破。这个时期最主要的目标是:进入一本梯队。

4、高二下半学期是一个稳步发展期

有了高二上半学期的起飞和突破之后,又要开始稳住脚跟了,这时要全面地、客观地看待自我和他人,毕竟“知己知彼,百战不殆”。这个时期最主要的目标是:稳定自我水平,基本确定自己在年级的学习地位。

5、高三上半学期是一个扎实复习期

经过高二的认知后,自己的学习地位也稳定下来,不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。此时也要注意调整心态,摆正主观态度。时刻保持新鲜的自信心、坚韧的性格。不要受客观环境的影响,履行自己的计划,做到步步为营。

6、高三下半学期是一个加速冲刺期

可以适当地做些拔高。要全面解决自己所面临的问题,查缺补漏,扫除残敌,不留后患。还有此时心理素质也很重要。时刻摆正心态,注意情绪的变化,做到自我及时调整,自我鼓励和认定。就如爱迪生所说:“自行是成功的第一秘诀”。

培养四种高中思维

一、培养思维的敏捷性

是指思维活动的反应速度和熟练程度,表现为思考问题时的快速灵活,善于迅速和准确地做出决定、解决问题。

培养思维的敏捷性应注意:

1、熟练掌握基础知识和基本技能,熟能生巧。

2、课堂听讲超前思维,抢在老师讲解之前进行思考,把课堂接受知识的过程变成思维训练的活动。

3、定时作业,有意识地限定时间完成学习任务。

二、培养思维的深刻性

是指思维活动的抽象和逻辑推理水平,表现为能深刻理解概念,分析问题周密,善于抓住事物的本质和规律。

培养思维的深刻性应注意:

1、追根究底,凡事都要去问为什么,坚决摈弃死记硬背。

2、积极开展问题研究,按写小论文,养成深钻细研的习惯。

三、培养整体性思维

善于抓住问题的各个方面,又不忽视其重要细节的思维品质。考虑问题,总是从整体出发,能够很好地处理整体与局部关系。

培养思维的整体性应注意:

1、站在系统的高度学习知识,注重知识的整体结构,经常进行知识总结。

2、寻找新旧知识的联系与区别,挖掘共性,分离个性,在比较中学习新知识。

3、注重知识的纵横联系,在融会贯道中提炼知识,领悟其关键、核心和本质。

四、培养创造性

指思维活动的创造意识和创新精神,不墨守成规,奇异、求变,表现为创造性地提出问题和创造性地解决问题。

培养思维的创造性应注意:

1、加强学习的独立性,保持应有的好奇心。

2、增强问题意识,在课堂听讲和读书学习中,注意发现问题,提出问题。

3、注重思维的发散,在解题练习中进行多解、多变。

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