不满学生只给班主任送花,代课教师发飙,朔州教育部门下通知:整治师德师风

不满学生只给班主任送花,代课教师发飙,朔州教育部门下通知:整治师德师风

7月17日,网曝山西朔州某小学毕业典礼上,代课的王老师不满学生只给班主任送花,当学生的面发飙怒砸花束。该老师让全班起立罚站 ,批评送花同学且多次向其吐口水。另一段视频显示 ,王老师指责送花同学的母亲,反问“你孩子能念出个什么书?”爆料者称,送花同学打电话让母亲再送一束花来时,王老师一把夺过手机破口大骂。针对上述情况,记者联系了朔州市教育局,对方回应称已成立调查组”。

山西朔州朔城区教育局回应

关于在全区中小学校、幼儿园开展师德师风集中整治行动的通知

针对近期朔城区第六小学校教师过激言行引起的舆情风波,朔城区教育局立即召开党组会、局务会,成立领导组,深入学校对该项事件进行深入调查,并进行严肃处理,起到以案说法、以案示警、以案明纪、以案促改作用;并举一反三,在全区中小学校、幼儿园开展师德师风集中整治行动。通知如下:

围绕“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六方面师德表现,通过两种方式进行考查:一是通过教师思想动态和价值取向,二是通过教师的言行举止。对我区教职工师德师风进行全方位整治。

一、强化师德教育

师德教育是提升教师责任感和使命感的重要抓手和途径,着重从以下三个方面开展工作:

(一)学习师德规范。通过开展主题学习、研讨会、座谈会等形式,认真组织好《中小学教师职业道德规范》《小学教师专业标准(试行)》《中小学教师专业标准(试行)》等相关规定的学习。

(二)师德典型宣传。正如顾明远教授所言的那样“师德的最高境界不在那些上纲上线的条条框框里,也不在那些歌功颂德的豪言壮语中。它就存在于我们对职业的朴素态度上,闪耀在我们平日里朴素得到一言一行、一举一动中。”为此结合朔城区教育系统道德模范评选活动,大力进行正面宣传引导,以道德典型为引领,进行深入人心的宣传学习推广活动;同时以反面事件为案例,对照标准,查找不足,进而提升教师师德素养,努力提升典型示范宣传效果,努力营造广大教师追求崇高师德境界氛围,建设一支能够胜任教师师德和光荣责任的教师队伍。

(三)做好师德教育反思总结。各学校结合自身实际,采取校校过关、班班过关、人人过关的形式,写出个人、班级、学校的师德反思总结材料,做到思想上有触动、认识上有提高。

二、师德考评

各学校要按照《教育部关于建立健全中小学校师德师风长效机制的意见》,研究制定出各自的师德师风考评制度,围绕师德规范、师德考评指标,采取以个人自评、教师互评、督导参评、学生评价、组织考评相结合的师德评价机制,坚决摒弃单纯以学生成绩考核教师,忽视教师师德师风评价的弊端,依据《全区师德考核评分标准》(附后),因校制宜,制定出可操作、可执行的师德考核暂行办法,切实将教师师德考评结果作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要依据。

师德考评要坚持“以人为本、激励为主、客观公正、实事求是、奖优罚劣、促进发展”,将依法从教、爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、为人师表、廉洁从教、终身学习、奖励表彰八个方面作为考核内容,确定考核等次:90分以上为优秀,70-89分为合格,60-69分为基本合格,60分以下为不合格。同时考核采取教师自评、民主评议、服务对象评议、考核工作小组评议,其中教师自评、民主评议、服务对象评议、考核工作小组评议四项评议分别按5%、15%、20%、60%,折算后得出被考核人师德考核成绩,并与教师的评优评先、绩效工资、职称评聘相挂钩。对有严重失德行为或失职行为,造成恶劣影响者,严格按照有关规定,取消教师资格或做出行政处理。

三、加强师德监督与奖惩

各学校建立师德年度评议制度、师德问题报告制度、师德状况定期分析制度和师德舆情快速反应制度,并建立行之有效的师德投诉、举报平台,将违反师德行为消除在萌芽状态,对违反职业道德的行为发现一起,查处一起。

(一)加强师德定期调查与分析。

各学校建立师德定期调查与分析制度,并真正贯彻这一制度。各学校绝不能敷衍塞责、走过场、搞形式、做花架子,要对教师师德做定期调查与分析,做到长效不歇。

(二)落实“八查八看”要求。

一查职业认识,重点看是否热爱教育事业,有无违背教育方针政策,只教书不育人的言行。

二查工作态度,重点看是否用心投入教育教学,有无敷衍塞责现象。

三查师生情感,重点看能否理解、尊重、信任和关爱每一位学生,有无体罚、歧视和侮辱学生行为。

四查工作纪律,重点看是否自由散漫,有无马虎从教误人子弟问题。

五查廉洁从教,重点看有无刁难家长、索要财物、乱收费用、违规补课、有偿家教等违规行为。

六查师表形象,重点看是否举止文明、仪表端庄,有无赌博、酗酒、行为不检点等违法违纪和违反社会公德的行为。

七查治学态度,重点看是否严谨治学,有无弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范的不端行为。

八查工作效果,重点看教育教学质量是否提升,能否做到学生信服、家长信任、学校和社会满意。

(三)建立师德投诉、举报与申诉渠道

明确师德问题报告对象、报告内容与途径,以及未及时报告的后果,公布师德师风投诉电话,建立师德师风举报平台。教师的处分决定书应书面通知教师本人并裁明认定的事实、理由、依据、期限及救济途径等内容,并在适当范围内公布,但涉及未成年人隐私的除外。学校做出处分前应听取教师的陈述和申辩,或者听取学生、其他教师、家长意见。

(四)及时依法处理教师违规行为

各学校要制定并公开师德违规处罚制度,在发现有教师违规行为时,遵从有关的法律法规,及时做出处罚。

四、组织领导

成立师德师风集中整治行动领导小组。各校(园)根据实际情况,成立相应的机构,加强对行动的组织领导。

1.师德师风集中整治行动领导小组:

组 长:魏立山 区教育局局长

副组长:张义新 区教育局党组书记

尹国儒 区教育局副局长

成 员:教育局班子成员、各股室负责人和全区各中小学校校长、幼儿园园长。

栏目主编:张武 文字编辑:宋彦霖 题图来源:视觉中国 图片编辑:苏唯

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