帮孩子建立“立体”科学思维,DK这次来真的

如果告诉你,有个出版社为了一套书,居然召集起工程师们专门开发了一个网站,听起来是不是超疯狂?全球出版巨头英国DK就这么干了!

这套书就是英国DK全新推的,和以前所有DK都完全不同的新系列《DKfindout》,网站的名字也叫DKfindout,读者可以免费进入。

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抛开书不谈,单就这个网站真的超级棒!内容都是和英国小学课程配套的。领域有科学、工程、地理、自然等等,连英国的教师们都在用。更难得的是,咱们中国的家庭也可以免费进入。

内容实时更新,不仅有文字介绍,还有互动问答、音视频资源。因为资源丰富,教育理念先进,英国的许多教师都直接将网站内的内容带入他们的课堂教学中。

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下面我给你们展示一下如何使用。输入网址:www.dkfindout.com

进入下图这样的主页,小读者可以选择自己感兴趣的领域,一级一级地点下去,获得书本里装不下的超多信息。

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这些内容被分为独立的板块,内部又自成体系。除了文字,网站内还可以观看视频(Video),回答互动问题(Quizzes),了解那些令人不可思议的小知识(Facts):

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比如下面这个,就是我回答的一个问题,“所有的恐龙都是凶猛的食肉动物吗?答案当然是否啦,我点击False,完成了这个回答。如果感兴趣,大家还可以自己多尝试。

网站内容实在太多,无法一一列举,但它真的超级棒,许多英国的老师和学生都在用它。而网站之所以受到英国老师和家长的一致认可,得益于它从图书(DKfindout)一脉相承而来的一个教育理念——学习科学的目的,在于帮孩子建立“立体”科学思维。

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什么是科学思维?

它由三个要素组成:事实依据、逻辑关系、批判性思维。这是无数科学家获得科研成果的必经之路,而其中的任何一项,还能让我们的孩子在科学之外的领域也少走弯路。

事实依据,就是要客观看待世界,理性不易被忽悠;逻辑关系,就是重视逻辑,清楚事物的内在联系,有全局观;批判性思维,就是深入思考,不迷信权威。对于一个观点,具有批判性思维的人第一反应不是“我如何理解接受”,而是“你告诉我的这个观点由什么支撑,这种支撑是否合理”。而这种能力,恰恰是中国的孩子比较缺乏的。

你一定想问,是一套怎样的书这么厉害?它如何帮助孩子建立“立体”科学思维?别急,我分析给你听。

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DK小科学馆(全11册)

适龄:5-12岁

科技主题2本:《编程》与《工程》

天文主题1本:《太阳系》

生物自然5本,《动物》、《昆虫》、

《恐龙》、《森林》和《鲨鱼》

地理主题1本:《火山》

历史主题2本:《古罗马》和《古埃及》

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基本上,每个有孩子的家庭都会收录三五本DK的科普书。它们往往是一个大厚本,长得跟字典似的。有专门讲宇宙的,有专门讲自然的,这种百科全书的定位在于:

作为一种家庭数据库在孩子需要的时候去查找,阅读对象是0-99岁。

尽管大而全,但因为在图书设计之初,就不是专门为孩子准备的,所以他只能提供知识而不能提供能力。

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终于,在试水了大量数据库类型科普书,收集到足够多的图片和文字资料后,英国DK认为他们已经做好准备,可以出版一套超越以前所有图书的全新系列,不仅延续内容丰富的优点,还能帮孩子建立“立体”科学思维的经典作品,它就是《DKfindout》!

从2017年开始,《DKfindout》系列一本一本陆续在英国上市了,他被无数英国科学老师视为科学教育的范例。

图片都是DK数据库中最优的,重点是每一本的编写团队,不仅有专业的科普作家,还有科学家、教育专家、编辑、普通读者、老师和家长。

编排的标准就是,这是不是一套与英国科学教育理念相契合,是否时时体现科学思维的书。

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目前,这11本都是孩子喜欢的主题,覆盖了科技、天文、生物、地理、人文五大领域,在经过了2年的翻译审校后,这套中文名为《DK小科学馆》的书终于上市了。

之所以取名为“科学馆”是因为,出版方认为,这是一套市面上最能真正体现“科学思维”的,专门给5-12岁“小”孩子看的书。

1)所有内文插图坚持用实物拍摄图,帮助孩子客观认识世界

DK的书哪里好?

大多数人第一印象就是书中震撼的图片。

DK家的内页插图一般都是实物拍摄,而获取这些珍贵图片的过程相当艰难。拍摄地可能是沙漠、极地、甚至悬崖,但孩子们却可以足不出户,翻开图书,观看这些令人惊叹的场景,是不是超赞?

而除了视觉惊艳外,实物图科普书对于孩子而言还有一个最大的好处就是,他帮助孩子更客观、更清楚地了解这个世界。天空中的鸟儿长什么样?森林里的萤火虫是什么部位在发光?群狼在一起是什么景象?常听人说的孔雀开屏究竟有多美?DK把所有这些放在书中展现给孩子,让他们自己去观察、领悟、得出结论。

记得我们小时候上过的科学课吗?往往第一步就是观察。通过观察,孩子学会以事实作为依据,客观地看待这个世界。

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而和其余DK系列不同的是,《DK小科学馆》中还有大量的细节图、剖面图、以实物作为参照的比例图等等,提供多个视角帮助孩子理解我们周围的事物。

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2)11次主题阅读,帮孩子理解知识的内在逻辑关系

当孩子需要接受的知识越来越多,该如何把这些东西都放进脑袋中呢?《DK小科学馆》通过教孩子建立思维框架能让孩子更高效、更轻松地理解我们的世界。什么是思维框架?就是我们大量学习后形成的一种固有思维模式。它帮孩子们理解知识的内在逻辑,是我们进入陌生领域的万能法宝。

《DK小科学馆》一套11本,分别是,编程、工程、恐龙、太阳系、动物、森林、火山,昆虫,鲨鱼、古埃及和古罗马。它提供11个模型,帮助孩子理解知识的内在逻辑。

以《动物》这本为例,它会先梳理出一个大的纵向朝下的主干:将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物以下又分为,哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物……这种方法能快速将大量杂乱无章的知识,有序的装进大脑。

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在缕清主干后,读者对整体知识会有一个全面了解。然后,编者又建立了一个一个横向的分支,就是针对所有动物的栖息地、捕猎方式、防御方式、牙齿的特点等等。这样,孩子的脑海中就会形成一张网——记住纵向的树干,理解横向的分支,知识结构变得非常清晰,知识点相互之间产生关联。

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再以《编程》这本为例,我们知道科技的发展是以人类生产力的发展作为推动力的,所以不用说,你也能够猜到,《编程》这本的纵向分支一定是时间轴:

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那么它的横向分支会是什么呢?就是人与编程世界之间的交联。例如,计算机语言、程序、bug、生活中的代码等等。

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3)批判性思维,让孩子主动思考、积极反思。

在中国的教育体系中,孩子们普遍缺乏把“权威知识”放在和自己平等的位置上的意识,但实际上,主动的思考、积极的反思比起单纯的知识传授来要重要得多。

在《DK小科学馆》中,孩子们的知识就是通过主动思考而不是被动灌输获得的。

如果你打开一本传统的“数据库型科普书”,鲨鱼们会被按照“界门纲目科属种”的科学分类方法被一一列举,在边上还会详细标注,某某鲨鱼体长多少,体重多少,什么特征……但是,孩子真的有必要一一记下这些数据和概念吗?如果不是研究鲨鱼的学者,这样做根本没有意义。当孩子被告知确定答案的同时,自己也丧失了主动思考的机会和能力。

再看看《DK小科学馆》是怎么做的:

不是所有的鲨鱼看起来都一样。科学家们利用鲨鱼的外部特征把它们区分为不同的类型。总的来说,一共有9类鲨鱼。回答下面的问题,把各种鲨鱼归到正确的类别中去。起点:它是否有5对以上的鳃裂,并且背上只有一个背鳍?如果是,我们基本可以确定它就是灰六鳃鲨或皱鳃鲨,翻到第14页详细了解这种世上最古老的鲨鱼。如果否,我们还要接着判断,它的尾部是否有一个小鳍?如此反复下去……

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下一次,就算是遇到一种书中从没有介绍过的鲨鱼,孩子们也通过这种方法判断出来它是什么。

我们再延展一下,如果下次让孩子们判断某一只虫子的种类呢?还需要去书海里翻答案吗?

这样的例子还有很多,比如如何判读一只恐龙属于哪一类?如何调查,一夜之间大量居住在湖泊周围居民遇难的原因?等等。

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除了“科学思维”的培养,这套书在许多细节方面也值得人称赞。

编辑们为了保证中文版翻译的准确性,特意找来了中国科学院、国家天文台的各位学者们,他们都是各领域的顶级专家,在图书审校过程中提出了许多宝贵的意见,确保孩子们拿到手的一定是最专业的科普书。

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另外,对于大部头的科普书来说,知识的更新是个很大的问题。因为涉及的内容方面很多,所以好的知识全书更新出版的速度比较慢,好多年才出一套。目前上有的,大多是5年甚至10年前的了。

《DK小科学馆》因为今年才刚出版中文版,在数据和内容上都是全新的。例如《工程》分册中,加入了太阳能公路,3D打印,自动驾驶汽车……让孩子了解我们所生活的世界,发生了哪些变化。而《编程》分册更是其余知识全书中没有的。

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如果说几十年前,人们只要在某一方面精通,并凭着工匠精神一直钻研一件事就能满足社会对他的要求。

那么,在如今这个飞速发展的时代下,思维方式的精细化培养才是万能法宝。

具有“科学思维”的孩子,往小了说,学起理科知识更加得心应手;往大了说,他的一生都将拥有一种不断接受新事物的超能力。

DK小科学馆(全11册)

适龄:5-12岁

科技主题2本:《编程》与《工程》

天文主题1本:《太阳系》

生物自然5本,《动物》、《昆虫》、

《恐龙》、《森林》和《鲨鱼》

地理主题1本:《火山》

历史主题2本:《古罗马》和《古埃及》

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