“疯狂”的00后:我的DNA里流淌着机器人

未来网北京8月26日电(记者 朱延生)2019年世界机器人大赛青少年机器人设计大赛上,几百名身穿绿白相间T恤的少年将面前原本还是一对没有生命的零件,组装成了一部会动的机器人。

广东韶关市曲江初级中学初一学生唐文轩告诉记者,“我热爱机器人,我的DNA里流淌着机器人”。这个暑假,他和队友欧卓翰一起在学校进行训练。 欧卓翰说:“临近赛前,我最长的一次训练有13个小时。”

“疯狂”的00后:我的DNA里流淌着机器人

广东韶关市曲江初级中学的唐文轩(左一)和队友欧卓翰(左二)在2019世界机器人大会现场。(受访者供图)

比赛进入了最后一天,胜负固然重要,但正如南京师范大学附属中学新城初级中学(以下简称“南师附中新城初中”)的信息技术老师张健平所说:“学习机器人让孩子们更近距离地把握了时代的脉搏。而比赛需要与人交流,和同龄人感受从合作、竞争到收获友谊的完整过程。”

00后“疯狂”痴迷机器人:我的DNA里流淌着机器人

科学不分性别和年龄

“我爸是高级工程师,从小对我就有科学的熏陶。”在史沈悦的眼中,爸爸是她的偶像。而从小学一年级开始,史沈悦的爸爸就开始教她什么是人工智能,学习编程。

不过,史沈悦真正开始设计出来的,通过编程操纵的机器人是一部“守护家园”makex机器人。

“因为我辅导班比较少,一有空余的时间就会去做。” 史沈悦告诉记者,在做机器人的这一个月的时间,她非常开心,也很有成就感。

“疯狂”的00后:我的DNA里流淌着机器人

史沈悦和她的勇者征途makex机器人。(受访者供图)

史沈悦是个“假小子”。班上的同学看到她在玩机器人曾对她说过,“你真的一点都不像女生”,希望她可以多和女生一起玩。

“我也不去反驳”,史沈悦机智地拉起了喊她去玩“女生游戏”的人,“你们陪我玩会机器人,我就陪你们玩。”结果,她把所有试图喊她玩的人全部拉到了编程机器人的“坑”里。

“接触科技的时候就需要忘记自己的性别,让它成为一个跨越年龄和性别的爱好。” 史沈悦说:“我不需要反驳别人,我比他们厉害就行了。”

而现在和史沈悦合作的最好的是她的一个师弟。“我的结构感很好,做一些任务,我不要看到那个车,就知道需要什么样的结构才会有好又快地完成任务。”而同伴却可以“在每次电脑死机、程序消失后,将程序全部重新打出来。”

史沈悦认为,“现在中国科技发达,整个社会都是靠科技推动的,如果我可以学好机器人,将来可以成为国家的栋梁。”

“疯狂”的00后:我的DNA里流淌着机器人

唐涵(左一)和队友廖康平(左二)获得了Make X机器人比赛冠军。(受访者供图)

唐涵接触机器人并不是因为喜爱,而是因为妈妈“硬拉”着她去尝试。“一开始我有一点点抵触,对编程喜欢死记硬背不去理解它的意思。”一段时间过后,唐涵看到了身边的小伙伴编的程序都很简单,反思后发现,“原来只要理解了编程,就不困难了。”

从“假装很好玩”到体会到机器人的乐趣,唐涵也注意到了作为女生玩编程机器人的优势所在。男生一般发散思维比较好,但是女生比较细心。在做机器人的过程中,男生可能会忘记加某些零件导致机器人运行失败,但女生通常都会注意到。

这次参加比赛,唐涵和来自泰州市凤凰小学的小伙伴廖康平围绕着当下环保的主题设计设计了一款“智能垃圾分类箱”,其中大胆运用了人体红外传感器、烟雾传感器等七种传感器,使得该垃圾分类箱更加智能化。在烟雾传感器的运用中也加上了物联网观念,当检测到有烟雾状况(如火警)时,可以立即联网报警。

唐涵告诉记者,她希望未来自己可以多做一些实用性的机器人。不仅是在家里有用,对于社会也是有用的。

玩机器人让孩子心理更加健全

“绿茵小将”比赛项目需要参赛队伍自主设计能完成多项综合任务的机器人,同队伍的两台机器人在比赛当中需要随机应变、协同配合,与对方队伍的两台机器人同场对抗。

去年,刚刚升入初中的唐文轩和欧卓翰遇到了曲初信息老师曾彩秀和邹志航两位老师,开始准备“绿茵小将”的机器人比赛。

“我从小学四年级开始就对机器人感兴趣了。”当时唐文轩就读的广东韶光城南小学经常会办艺术节,在四年级上学期的一次艺术节上,唐文轩看到了数十架Alpha表演机器人动作完全协调一致地在舞台上跳舞。

“如果是人的话,可能需要训练很久才可以达到。”唐文轩认为,人与机器除了这个区别之外,人是有情感的,人会死亡,但是机器却可以随时更换零件。对于机器来说,如果将来会有一种可以做保姆的机器人,那么情感对于他们来说是很重要的。

唐文轩对于机器人的思考大多是从与机器人相关的书籍和电视节目中了解到的。在采访中,唐文轩告诉记者,如果按照“机器人三定律”,那么机器人就不会超越人类,也就不会伤害人类。而人类的大脑目前只开发到了10%,还有90%没有被开发,所以,人类不会被机器人所统治。

对此,唐文轩的队友欧卓翰也认为机器人不会超越人类。

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南师附中新城初中指导老师张健平(左三)与他指导的学生。(受访者供图)

南师附中新城初中指导老师张健平表示,对孩子来说,机器人为他们打开了一扇窗,也为未来国家的发展培养人才。

在张健平看来,学习机器人,让参加课程的孩子会更近距离地把握了时代的脉搏。而通过比赛,孩子们需要与人交流,和同龄人感受从合作、竞争到友谊的完整过程。而这些对学生来说,学到的也远远超越了书本。

张健平注意到,学校机器人社团里的孩子,通过机器人的锻炼,家长们普遍反映,看电视、玩手机的时间大大减少了,学会了和家长沟通、合理分配、安排自己的学习、爱好与生活的时间

“机会是留给有准备的人,权利是靠自己争取的。”张健平通过让学生学会与父母平等沟通,让孩子既得到父母的认可和尊重打造更加和谐的亲子关系。也让学生之间,实现更加和谐的班级关系。“这对构建一个更加成熟的青少年心理成长体系是一件百利而无一害的事。”

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