“小学生每天线上学习不超2.5小时”能实现吗?

“小学生每天线上学习不超2.5小时”能实现吗?

疫情期间,儿童青少年电子产品使用增多、户外活动减少,增加近视发生和进展的风险。为指导疫情期间儿童青少年近视预防,国家卫健委发布《儿童青少年新冠肺炎疫情期间近视预防指引(更新版)》,对线上学习时间做出明确限制,小学生每天不超过2.5小时,每次不超过20分钟;中学生每天不超过4小时,每次不超过30分钟。(4月26日《北京日报》)

随着疫情防控进入常态化,各地进入复学复课节奏。有的地方疫情防控形势好,中小学生已全面复课,学生基本不用线上学习。有的地方疫情形势仍比较复杂,只有毕业年级已复课或准备复课,如4月27日,北京高三年级,上海、广州高三、初三年级学生将返校复课。这意味着大部分不能返校复课的学生,仍需每天线上学习,显然保护他们的视力很重要。

国家卫健委去年9月公布的数据显示,2018年全国儿童青少年总体近视率为53.6%,其中6岁儿童、小学生、初中生、高中生近视率分别为14.5%、36.0%、71.6%、81.0%。有关负责人在解读这些数据时表示,目前我国儿童青少年总体近视发病形势严峻,且低年龄段近视问题突出。由于近视不可治愈,所以预防近视形成和发展就成为保护青少年群体当务之急。

本来,预防中小学生近视的任务就比较艰巨,而今年突发疫情,学生不得不在线上学习,坦率地说,预防近视的压力更大。在这种情况下,要想确保2018年印发的《综合防控儿童青少年近视实施方案》中确定的目标任务能如期实现,就需要有关部门、学校、家庭共同努力。其中,有关部门发布上述指引是基础,而学校和家庭共同执行指引要求则是保障。

“小学生每天线上学习不超2.5小时”能实现吗?

据笔者最近观察,小学生每天线上学习的时间远远超过了2.5小时,而且每次学习时间超过20分钟。具体来说,每天至少上六节网课,每节课多则40分钟,少则30分钟,以平均每节课35分钟计算,每天总计需要210分钟。此外,网上布置作业、网上提交作业,再加上退回需要订正作业,每天线上学习时间大约在5小时左右,超过了指引要求的2倍。

另外,不少学生还要上校外机构的网课,那么每天线上学习总时长超过6小时。之所以出现“超时”现象,既是因为学校、老师面临时间紧、任务重,也因为线上学习互动差、技术故障拖长学习时间,还与家长普遍焦虑有关。虽然学校在网课休息期间会安排学生做眼保健操,但每天线上学习总时间“超时”是可以确定的,这显然不利于学生视力保护。

如何落实指引提出的线上学习时限,对家校双方都是一种考验。笔者以为,学校首先要落实指引要求。虽然疫情造成时间紧、任务重,但须兼顾学生视力保护。这需要学校进一步进行详细规定,也需要老师提前做好充分准备,争取在规定时间内完成每天教学任务。教育部门还应该对学校上网课时间、效果进行监督,对家长进行随访,以促进学生视力保护。

作为家庭,在特殊时期应该以学生视力保护、身心健康为重。一方面积极配合学校上好网课,比如减少家庭网络技术故障、鼓励孩子积极参与网课互动,以确保网课效率,避免拖长时间。另一方面,在学校安排的网课之外,尽量不要给孩子再报校外机构的网课了,因为家长焦虑会加剧孩子视力下降。无疑,学生视力远比“不能输在起跑线上”更重要。

从学校到家庭,都应该把这个指引作为“必读材料”,科学选用相关产品,做好学生眼睛保护工作。

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