13岁男孩杀害10岁堂妹抛尸后仍闲逛,比犯罪更可怕的是无知!

最近几天,被这样一则新闻牵动着神经,作为一个家庭教育的工作者,我触目惊心、感慨颇多。

13岁男孩杀害10岁堂妹抛尸后仍闲逛,比犯罪更可怕的是无知!

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我的第一反应是,震惊。一个少年,本该是退却懵懂走向成熟的年龄,应该是朝气蓬勃,对生活充满向往的,而这个孩子,却表现出了极大的反差,他漠视生命,随意剥夺,而且事发之后一点都没有害怕担心的状态,反而四处闲逛,说明什么?他是一个怎样的人?他生长在一个怎样的家庭?什么样冷酷无情、漠视感受、粗暴残忍的家庭才会造就出这样的孩子?这些引起了我的极度震惊,我不愿意去思考,到底是去改变未成年法的制裁手段,还是去提前制裁未成年的年龄,因为即便是把法律制裁的年龄提前到9岁,又能怎样呢?如果一个孩子他没有机会认识法律,普及法律知识,明白他的责任与权力,这样的制裁实际上是隔靴搔痒的,而且现实中,以文化课为主导的学校教育,本就占据主导地位,这些不是我们一个普通人能够左右的,我们能左右的是,我们需要反思,我们培养了一个怎样的人?新闻中这样残暴的孩子,我们需要吸取怎样的教训?

13岁男孩杀害10岁堂妹抛尸后仍闲逛,比犯罪更可怕的是无知!

一个孩子,即使他没有接触过任何法律知识,他如果成长在一个正常环境的家庭,都不会成为一个施虐者,而什么是正常的家庭环境呢?

一、稳定的照顾者。孩子越小越需要稳定的照顾者。他们初到世界,一切还在懵懂之中,恐惧不安如影随形, 加上刚开始体力弱小,语言能力弱,所以,婴幼儿完全依赖于照顾者,他们用哭泣、愤怒、开心等等情绪和表情来表达自己,如果一个家里照顾孩子的人,经常变换,孩子从小安全感受到严重损害,他很难发展出正常人的爱的感受,一直是处于防御警戒状态,很容易将人性中的恶,不断的放大,因为照顾者的无视、怒吼,粗暴,就是浇灌恶的雨水和阳光,恶的种子自然会发芽,所以说,不是人性本善本恶的问题,而是一个孩子出生后,接触到的照顾者,接触到的环境,是给了太多恶的刺激,还是善意的刺激,冰冻三尺非一日之寒,这个视他人生命如草芥的少年,从一出生就不知遭遇到了多少这样恶的刺激,才会扭曲一个孩子的正常心理发展。

二、照顾孩子的人情绪应当稳定。孩子不会轻易去怀疑和否定照顾者,因为照顾者是他们维持生命的唯一来源,失去了来源,自己就会受到危险,这是人体的自动防御机制,但是孩子却因为耳濡目染照顾者的所有情绪,如果照顾者整天是辱骂、粗暴、无视他人感受的人,那么这个孩子也会认为所有人都是这样的,包括他自己。这样的人内心总处于分裂状态,很难正常去感知自己和他人的感受,他们从辱骂和粗暴中,接收到的是鄙视自己,自己是可恨的,那么一个可恨的人,做出可恨的举动就是自然而然的事情了,任何风吹草动都能刺激到他,让他去毫无理由的伤害他人。

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每一个孩子刚一出生大量的时间是在家庭中度过的,而且家庭是给一个孩子爱的最重要的补给站,一个孩子成长的正常还是偏差,家庭教育起到了全部的主导作用,这一点都不夸张。美国著名儿童精神分析学家埃里克森,明确指出了一个人从出生开始,他的人格发展需要经历的八个阶段,每一个阶段的发展都为下一阶段奠定了基础。

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我们家长能做些什么呢?我们能做的是,不断思考教育的根本目标。外圈的目标是追求好成就、好工作、好前途,而内圈的目标是培养孩子拥有独立完整的人格,拥抱不确定的未来。我们要关注孩子在不同阶段的发展任务,着重培养孩子积极向上的品质,独立的社会生活技能,让孩子轻松自信的面对未来生活和工作中的挑战。如果内圈的目标实现了,外圈的目标自然就能达到,而如果只注重外圈,不注重内圈,就像是一个成功的人身上绑了炸弹,不知道什么时候会伤害他人。而新闻中的这个少年杀人犯,他的家人,对这个孩子的教育目标,外圈内圈都没有做到,甚至连思考都没有思考过,这就是最可怕的地方:无知无觉。

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那么,我们怎么样去做好孩子的人格教育呢?

(一)人格教育需要抓住重要时期

基于埃里克森的理论,人格培养的关键在于在适当的时间做适当的事情。尤其是在0-6岁这一年龄段,父母要尽量避免与孩子长期分离,多给孩子鼓励、爱和自由。儿童许多优良品格的形成,其敏感期在幼儿阶段,一旦错过便很难建立。此后如想弥补,需要加倍付出努力。

(二)营造良好的早期家庭成长环境

埃里克森认为,在儿童人格发展的过程中,家庭中的亲子互动对儿童的人格发展具有决定性作用。这也就是说,无论我们多么忙碌,每天都要抽出半个小时一个小时的亲子时间,放下手机,全身心的投入到和孩子的互动中,可以玩玩游戏,读读故事,愉快的氛围就是滋养孩子人格发展最好的营养品。

(三)教育必须针对不同年龄段的人格发展特点

2岁以前,父母要重点培养和孩子的亲密关系,照顾孩子、陪孩子玩耍、讲故事等,这对儿童建立起与父母的终生亲密情感有决定性的作用。3-6岁,儿童开始学习和适应幼儿园群体生活,社会和自我都要求儿童发展独立性。此时,父母要在和孩子保持亲密的同时,逐渐放手,给孩子自主试探和犯错的空间,让孩子对自己的能力具有信心。6-12岁,儿童在适应小学的作息和学习压力的同时,也在不断确认自己是否有能力完成本阶段的成长任务。如果对儿童要求过高,会让他产生挫败感,不利于培养积极性。所以父母要尊重孩子,保持耐心,合理引导。12-18岁,儿童逐渐形成了自己的是非价值判断,变得有思想,有主见,渴望得到外界的认可与理解。单方面说教会引起儿童的反感,父母要学会倾听,建立有效沟通方式,给予孩子更多的信任与尊重。

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一个未成年人犯罪我们是震惊的,惩罚任何一个犯罪的未成年人是必要的,但也是极度悲凉的!一个孩子没有发展出正常的人格,这是一个家庭教育的失职,我们惋惜心疼被伤害的孩子之外,一定要引起自己的反思,我们该如何培养一个孩子健康扎实的人格,这是对避免未成年犯罪最有效的手段,也是我们构成一个和谐幸福家庭,必经的途径。希望我个人的点滴文字,能给千万父母带来一些帮助和思考,期待更多的父母学习家庭教育,给孩子爱和尊重的前提下,引导孩子学习独立。谢谢大家,如果喜欢本篇文章,欢迎转发。如果您有家庭教育方面的困惑,欢迎留言,或者关注悠悠老师讲育儿,我们每天晚上七点准时更新。

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