背着孩子上网课的老师。多无奈的网络课堂

前两天,一张女教师扎着马尾辫背着娃娃给学生上网课的照片在网上走红。很多人看到这张照片,纷纷给予点赞!

背着孩子上网课的老师。多无奈的网络课堂

为什么背着孩子上网课呢?原来事情是这样的:

照片上女教师名叫罗银艳,是安徽省蚌埠市固镇任桥镇民族中学的“90后”化学老师。2017年5月,罗银艳和固镇县任桥镇高沟村一名人民子弟兵领证结婚后,成了一名军嫂。

罗老师的爱人在福建服兵役,做为军嫂,她放寒假后去福建陪爱人过年,刚好碰上役情被滞留在福建。

罗老师教初三毕业班,学校根据国家提出的停课不停学的要求,安排所有毕业班老师上网课。罗老师赶紧买了一块白板,开起视频课。但是五个月的孩子没人带怎么办?因此她只好背着孩子上网课。

作为一名教师,当我看到这个新闻时,非常感动。至少这件事有两点触动了我。

01、学生及家长的理解与包容。

该校初三年级1班学生杨依辰介绍:有时,老师的孩子会哭闹,我们没有不耐烦,而是更加心疼老师,并感激她。

还有学生说:“毕业后,我想成为一名。罗老师这样的教师。”

很多学生家长纷纷竖起大拇指,并说孩子交给这样负责任的老师,放心!

教师的职业承担太多太重的责任。但身为老师,从不索求学生的回报,能获得学生的肯定和家长的支持,就是最大的满足。

罗老师的学生都能够理解和支持自己的工作。这是令我为之动容的地方。

背着孩子上网课的老师。多无奈的网络课堂

02、罗老师的无私奉献和爱岗敬业精神值得感动。

罗老师白天上课时,一直背着孩子上课,有时一个知识点讲不完,就延长时间,耐心讲解。直到学生反映说听懂才肯下课。

晚上批改作业,哄孩子睡着以后,还要忙着备课。

有的人问她:你带娃上课干嘛要开视频,不开不是更加好吗?

她说:教育的过程,需要情感的交流,而最好的情感交流方式莫过于面对面教学,我每天选择直播讲课,让学生看见我在干什么,看见我的表情、动作,加深他们的理解。”

认真负责、爱岗敬业是罗老师的现实写照,她的一举一动阐释了一名教师崇高的职业道德。是我们学习的榜样。我也为她点赞!

但是背着孩子上网课确实也是一种挑战。很多网友不禁地问,学校没老师了吗?如果按照规定,孩子五个月,应该是处于产假期间,学校这样安排是否有失公平?

确实是,网课是种新的尝试,它不仅对学生产生挑战,而且还对老师提出要求。

背着孩子上网课的老师。多无奈的网络课堂

一、网课对学生的挑战。

01、网课要求学生自律性强。

学生在学校课堂上课,有一整套完善的管理制度,同学之间可以互相监督,最关键的一点是老师身临其境,学生一举一动都是在掌控之中。所以即使学生上课过程中走神,老师也能很快发现及时提醒。

现在,学生宅在家里,不管是手机上网,还是电脑在线,都对学生提出很大挑战。因为学生缺乏监督,又是单打独斗。除了泛味之外,最关键是对网络上五花八门的东西有很强的“免疫力。”

可是,任何小孩都对网络充满无限的好奇心,一脱离掌控,必然是急勿勿跳入网络这片大海中,不知道多畅快淋漓。哪把老师的网课放在心上。

所以如果没有很强的自律能力,很难在网络课堂中有所收获。

02、课堂生动有趣。

网课有一个特点就是学生与老师是在虚拟空间中连接在一起。老师见不到学生听课时的反应,也无法听到回答问题的声音。师生情感交流出现障碍,因此达不到课堂想要的效果。甚至有些学生听着听着就睡着了。这使学生听课缺乏动力。

我在这两周的网络课堂上,常常听见学生说上课很无聊,没人玩又没有说话,不懂的知识也没人好询问。怕坚持不下去了!

所以网课如果缺乏创新,绝对不会出成绩。生动有趣的课堂才能吸引学生,提高效率。

03、网课对设备要求较高。

网课需要借助电脑、手机等网络工具,同时必须具有网络连接功能、网络保持畅通同时网速运行状态较佳才行。

按照我国现行情况来看,只有县域以上的城市才能达标。各乡镇,特别是偏远地区即使普及手机,但网络畅通等问题丞待解决。

在上网课过程中常常出现网络中断或手机流量使用过大问题而停止上网课的现象较多。

有的学生为了上一节网课,爬到树上,楼顶甚至坡顶。艰难程度可想而知。因无手机上网课而自杀与跳楼的人也有几例。

背着孩子上网课的老师。多无奈的网络课堂

二、网课对老师的挑战。

01、学生自学为主,教师指导为辅的角色转变。

在传统课堂中,教师为指导,学生为主体的模式随处可见,甚至有的学校提出双主体的说法。但是到了网络课堂,很多老师就缩手缩脚。无法适应网络课堂,

由于一些乡村学生受设备的限制,无法提前完成学习指导,课后对应作业操作起来也特别困难。所以很多老师只是干巴巴讲,学生很被动接受,不教材的课堂无法吸引学生,导致学生人在心不在,有个别学生干脆玩起手机游戏。

如何上一堂生动有趣的网络课,考验着一线教师的功力。

我校根据省的工作要求,已经开始网络课堂两周时间。我们的课堂不是录播课,是直播课,这种直播课堂互相都看不到对方。学生手动打字速度又慢,往往是一个课时的课要花掉两三个课时的时间。很多老师叫苦连天。一堂四十分钟的课堂,往往要一直讲下去,老师们的喉咙都受不了。其他地方的课堂课借鉴度都不高。所以大家都纷纷要求停止网课。特别是农村小孩,英语基础普遍差,一到上英语课,大家纷纷逃跑。英语老师气得直跺脚。

02、教师信息技术素养普遍要求高。

网课有一个较为突出的特点就是你必须熟悉网络技术操作。这些要求对90后来说问题不大。但是对60、70后来说就有点吃力。有时候突然出现断网、或者广告弹窗或者网络延迟等,老师们就手忙脚乱,不知所措。

湖北曾经有一位教师上网课,过程中出现了不明的视频录音,学生与家长尴尬不已。有手快的学生截屏下来发出去,该教师被教育主管部门点名批评。这件事被爆料后,大家纷纷替教师们叫不平。

有一些年纪较大的老教师怕出丑,不肯上网课,年轻教师承担了较为繁重的教学任务,工作量可想而知。

03、教学环境要安静。

网络课堂对教学环境要求很高,它必须周围安静而没有任何噪音,这样播课效果才好。但是由于老师们都是宅在家里,上课时未免发出一些杂音或者被外来干扰较多。

有一些年轻教师,孩子很小需要照顾,疫情期间又不能带着小孩外出,因此老师上课经常听到小孩的嬉闹声或者大人讲话声,甚至还会出现汽车喇叭声。学生家长埋怨不已。

背着孩子上网课的老师。多无奈的网络课堂

总之,停课不停学的要求是危难时期不得已的做法,老师与学生都要结合实际不断改变自己以适应教学的需要。

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