考试周临近,你是在“陪”孩子学习,还是在“看”孩子学习?

周末去图书馆看书,我身边坐着一对聒噪的母子。

儿子大概在上四五年级,时而被数学方程式绕得头昏脑涨,时而又被周边的声音吸引,好奇地四处张望。

一旁的妈妈也格外操心,时不时转过头吼一句“认真点”,但大多数时间都把注意力放在手机上。我偷偷瞄了一眼,原来她正在看热播剧《庆余年》。

晚上约朋友吃饭时,我把白天遇到的事情说给她听。我说:“既然带着孩子出门了,该玩儿就好好玩呗。”

没想到朋友说:“别说别人了,最近快期末了,我都为我家公主的学业头疼。过年时七大姑八大姨肯定又要问孩子成绩,为了让全家人过个好年,最近我都快被逼疯了!”

考试周临近,你是在“陪”孩子学习,还是在“看”孩子学习?

“陪学?怎么陪?”我问。朋友说:“就是盯着孩子写作业啊!以前不看不知道,最近关注了一下,发现孩子不会的东西真多,明明很简单的题目,怎么都不会做。气得我天天发火,休息日的安排也都被打乱了。”

看来,陪孩子学习已然成为很多家庭现阶段正在重点攻克的难题!

一、陪孩子学习的几大误区

1.人在心不在

很多家长在陪孩子写作业的时候,其实都是“人在心不在”的状态。看上去时刻坐在一边盯梢,实际上关注点却在手机里的视频或游戏。既觉得学习是孩子自己的事情,自己不需要太操心,可实际上又坐在一旁用实际行动干扰孩子。

试想一下,如果你上班忙着写方案的时候,周围的同事有说有笑,甚至嗑瓜子刷抖音,你又会是什么心情?还能全神贯注吗?

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2.间歇型管理

还有一些家长属于“临时抱佛脚”的间歇型管理,日常对孩子的作业不管不顾,一旦在家长会上挨批评了,或者临近期中期末考试了,便会抓狂起来,埋怨孩子这也不会、那也不会。

家长也都是从学生时代过来的,怎么会不明白学习是需要循序渐进的。如果孩子平时的成绩就不错,那么间歇型管理可能还有查漏补缺。万一孩子的学习基础本来就不牢固,临时抱佛脚也并不能起到很大帮助。

3.骚扰型陪学

除了时刻盯梢型的陪学,还有一种骚扰型陪学也很常见,就是孩子在自顾自的写作业,家长一会儿过来看一眼,叮嘱一句“好好学啊”,一会儿又过来问一下“你要不要吃点水果?”

家长这种骚扰型的陪学,表面上看是在关怀孩子,实际上却是在不断打扰孩子的学习状态,或者是表现出对孩子的不放心、不信任,总要露个面儿刷一下自己的存在感。

4.讽刺式陪学

小学阶段的作业对于家长来说并不算太难,但对于孩子来说,这些知识点不仅是难关,这也是培养学习习惯和养成自信心的重要阶段。

考试周临近,你是在“陪”孩子学习,还是在“看”孩子学习?

陪学过程中最可怕的一种就是“讽刺式陪学”,孩子明明是焦头烂额的状态,家长还在一旁不时嘲讽“这么简单都不会,你上课是怎么听的?”“你看人家XXX每次都考的比你好,你都不觉得害臊吗?怎么一点自尊心都没有!”

二、陪孩子学习的正确方式是什么?

1.陪学,而非看学

陪学的重点在于“陪”,想让孩子保持全神贯注的状态,家长就要把自己当做孩子的“学伴”。既不是第二次教学的老师,也不是批评指责的家长,而是和孩子一起成长、一起学习的伙伴。

孩子学习时,家长可以拿本书在旁边认真看,或者专注着完成自己的工作。不需要给孩子太多指点,也不要分散孩子的注意力。

2.帮助孩子养成学习习惯,而非大包大揽

很多家长自视甚高,所以在陪学的过程中也要起到“指导员”的作用,只要孩子遇到不会的问题,就认真负责地手把手教会孩子,大包大揽的程度恨不得直接给出错题答案。

考试周临近,你是在“陪”孩子学习,还是在“看”孩子学习?

其实,陪学为的是帮助孩子养成良好的学习习惯,而非某一次考试的成绩如何。孩子遇到难题时,家长可以建议他多看几遍课本,认真审阅题目,而不是直接进行指导教学。否则长此以往,孩子就会对父母产生依赖,遇到难题再也不愿意自己去思考,反正爸爸妈妈会帮忙。

3.慢慢放手,让孩子学会学习

陪学的最终目的是为了放手,通过小学一二年级的陪伴,让孩子学会学习的正确方法,掌握预习和复习的方式,懂得上课应该如何听讲、如何做笔记,下课后遇到难题应该如何找到解题思路。

家长陪孩子学习,是为了以后不再陪孩子学习。时间上的陪伴终究要转化为心理上的陪伴,也就是家长充分信任孩子,不断鼓励他克服难关。当孩子失败时,父母的精神支持能让孩子不再感觉失落;孩子成功时,家庭教育所带来的影响也能让他继续努力。

临近年底期末考试,希望家长们能够明白:陪读永远只能摆在一个次要的位置,学习的主体应该是孩子。

孩子是家长的一面镜子,千万别用你的焦虑不安影响孩子的成长!

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