老师让孩子自打嘴巴 幼儿园和家里“两面派”竟是因为这个

南京一幼儿园老师让孩子自打嘴巴,而且必须要听到声音,幼儿园副园长竟这样回应“宋老师没有直接打人”,孩子甚至形成条件反射,在家犯错也突然自打嘴巴。家长经常感叹,在幼儿园里,自己吃饭、穿衣,按时睡觉,和小朋友们友好相处;可一回家就完全变了个样儿,任性耍赖,胡搅蛮缠。难道孩子在幼儿园和在家时判若两人难道都是因为这个吗?

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老师让孩子自打嘴巴 幼儿园和家里“两面派”竟是因为这个

其实不是!当然不是!

孩子为什么会变成“两面派”

究其原因不难发现,幼儿园有一套系统、固定的规章制度,而且这些规章制度都带有强制性,任何人都不允许例外,幼儿在长期遵守的过程中,心理上形成了定势,从而转化成一种习惯行为。而在家就不同了,没有各种规定的约束,加上孩子一哭闹,家长就容易妥协,孩子完全不需要自我控制,所以就变得不听话了。但是南京幼儿园老师的行为是违法的,是非法的规矩,属于变相体罚!

没有规矩,不成方圆家庭应该制定一些简单、必要的规定,让幼儿从小在有规律的生活中养成良好的行为习惯,并学会自我控制。

文合国际幼儿园用餐这样做

教师常规要求

1.餐前 20 分钟左右要进行餐桌消毒清洁,间隔 5—8 分钟后,用清水抹布再擦一遍。

2.播放一些轻音乐,创造轻松愉快的进餐气氛,可在用餐前开展一些安静活动,如讲故事、介绍菜谱等。

3.教幼儿正确使用餐具,养成文明进餐的良好习惯。如进餐时不大声讲话,不随便说笑打闹;一手拿勺子(或筷子),一手扶碗,喝汤时两手端着碗;饭和菜搭配着吃,不吃汤泡饭等。

4.幼儿用餐过程中一人负责盛饭,汤碗不要从幼儿的头顶端过去,以免发生意外。其余人员要在幼儿间巡视,观察幼儿用餐情况,轻声的、和蔼的指导和帮助幼儿掌握进餐的技能,不能催促孩子,不能训斥孩子。

5.孩子吃完饭后,要引导孩子按次序收拾餐具,将食物残渣或果皮等倒进垃圾桶。这里可根据班级的实际情况制定一套规则,时间长了,孩子就会成习惯,按照要求收拾。大班的孩子可协助教师擦桌子、扫地等,为入小学的值日活动做准备。

6.餐后漱口一定要做好。为避免孩子忘记,可在餐前就让孩子打好水,放在桌上,这样就不会忘记了。水杯用完后及时对号放回杯架。

7.餐后组织幼儿有秩序的安静散步 20 分钟,教育孩子不乱跑、乱跳、不做剧烈运动。如可让孩子走线,这样速度上就可以制止住,也可以哼唱首歌曲,边唱边慢慢走。另外可引导孩子有目的地观察园内植物、动物、天气等,不失时机地渗透主题活动中的一些内容。不能吃完后就让孩子上床睡觉,不利于消化。

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小贴士

1.餐桌消毒时,抹布对折成长方形,擦一张桌子换一个面,一块抹布擦两张桌子,不能一擦到底,抹布要及时清洗、消毒,晾晒。

2.盛菜时,可与孩子讨论食物的味道,用“好吃感”来刺激食欲。幼儿挑食时,允许先少吃一点,然后逐渐的增加。分析幼儿吃饭慢的原因,对吃饭速度的要求有一定的弹性。平时还可以激发大家谈谈自己最喜欢吃的东西,注意从心理上解决挑食的问题,并帮助孩子形成健康的饮食习惯。如果幼儿因能力有限而打翻饭菜、弄脏衣物等,千万不能嘲笑、指责幼儿或生气地抱怨;对于偏食的幼儿采用先少盛再逐渐添加的方法,可以说:“先尝一小口,多香呀,再吃一点试试。”

3.对于年龄小的孩子,为避免吃饭说话发生呛的危险,可以放一点轻音乐,减少说话的欲望。对于年龄大的孩子,可以在告知危险的基础上,允许一定的交流,这都有助于使进餐的气氛宽松,改善食欲。对于大班的孩子,可以提供机会让他们按自己的需要量盛饭。对于年龄小的孩子,也可以先盛好不同量的饭菜,让幼儿自己选择吃哪碗。这均可以避免造成进餐的紧张气氛,避免让孩子感到吃饭成为负担。

4.注意观察孩子的用餐量,如果班级饭菜不够,要及时去食堂领取。

幼儿常规要求

1.正确使用餐具,会干稀搭配着吃。

2.吃东西时不随便讲话,细嚼慢咽,嘴里的东西咽下去后再离开座位。

3.不挑食、不剩饭,保持衣物、桌面、地面整洁。

5.饭后漱口、擦嘴,保持地面整洁。

6.教师帮助添饭后要道谢。

7.值日生认真做好餐桌卫生,整齐发放餐具。

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文合国际幼儿园建议家规可包括以下几个方面:

1、建立生活规律

家长要根据孩子的年龄制定一份作息时间表,把幼儿一天的生活作出科学合理的安排,起床、睡觉、吃饭、学习、户外活动都应有一个相对固定的时间。作息时间一旦确定就要严格执行,长期坚持,不要因为家里来了客人或大人有活动就随意扰乱孩子的生活规律。当然,特殊情况下,比如节日、生

日时,可以允许孩子自由一些,但事先必须申明原因和具体要求,让孩子明白这是特殊缘故,不至于在平日也提出要求而破坏常规。

2、制定行为准则

家长可将良好的行为举止制定成必须遵守的行为准则,让幼儿通过反复执行内化成一种自然而然的习惯性行为。例如:吃饭之前要洗手;吃饭时要坐在固定的位置,不许乱跑或边吃边玩;幼儿长到可以上桌了,应要求他等大人到齐后一起开饭;喜欢的菜不能拉到自己面前;每次要吃完自己的一份饭菜,吃完后把碗筷、椅子放好。玩具、看过的书要及时整理归位;未经允许不能乱动大人的东西;家里的电源插座、危险物品要教幼儿识别,禁止接触。

家中来客要懂礼貌,大人说话不插嘴,客人面前不哭闹,乐意把玩具、食品拿出来与小客人一同分享;随父母外出做客要主动叫人、问好,不大声喧哗,接受礼物、食品要道谢,不得到主人许可不乱动人家的东西,绝对禁止随便开人家的抽屉。尊重长辈,与长辈见面要主动打招呼。做游戏、下棋要遵守既定的规则,不能因为怕输而耍赖。

3、提出劳动要求

劳动不仅能使幼儿增长知识、锻炼意志、增强责任心,而且可以培养幼儿做事有始有终、尊重他人劳动等良好品质。幼儿劳动应从自我服务开始,从小要求孩子自己的事情自己做,一般来说,3岁学会用匙吃饭、穿脱袜子、收拾玩具;4岁学会刷牙洗脸、穿脱衣裤、系鞋带;5岁学会用筷子吃饭、整理自己的抽屉。另外,可视幼儿的年龄大小规定他参加一些力所能及的家务劳动,例如:2岁的幼儿可以帮大人拿递小物品;3、4岁的幼儿可以分筷子、端饭;5、6岁的幼儿可以折衣服、叠被子、买小商品等。幼儿乐意做事,而且非常负责,但由于能力和经验的不足,常常会好心办坏事,因此,培养幼儿劳动不有操之过急,要有耐心,多指导,多鼓励,千万别说“帮倒忙”、“越帮越忙”之类的话打击的孩子的自信心。

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