高手在民间!这位老师用化学方程式给学生写评语,大赞!

大部分中小学,近几天都该进行期末考试了。期末考试结束,学生就该如出笼的小鸟飞出校门,过个自由自在的寒假。不过,老师们暂时还放不了假,除了要改卷,还要给学生填期末评语。

说到写期末评语,可真不是件容易的事。老师们要充分发挥自己的才能,把学生们的优点尽情展示出来,一来激励学生,期待他们来年有更大的进步,二来让学生在家长面前也该有个“交待”。当然,金无足赤,人无完人,作为学生自然也有缺点,对于学生的缺点,老师一般都会委婉的提出。

为了把期末评语写得有特色,能起到激励学生的目的,老师们可谓八仙过海,各显神通。有的老师以七言律诗的形式写评语,把学生的个性特点、特长爱好甚至姓名,巧妙地融入其中,让学生读来如饮甘霖,赞不绝口;还有的老师用七言绝句的形式来写评语,读来朗朗上口,节奏感强。

高手在民间!这位老师用化学方程式给学生写评语,大赞!

当然,能用七言律诗、七言绝句、成语等形式来给学生写评语的肯定是语文老师,语文老师大多文学功底深厚,才华横溢,写起可谓信手拈来,不费吹灰之力。

下面这位班主任可就不同了,人家是化学老师,化学老师如何给学生们写期末评语呢?一睹为快:

高手在民间!这位老师用化学方程式给学生写评语,大赞!

没想到吧?竟然是化学方程式!这老师也太厉害了吧!老师不仅写出了化学方程式,而且用诗一般的语言进行了解释:

你就像那石墨,为蜕变成金刚石,不害怕高温高压的磨砺。一学期以来,在校你顶住压力,不断突破自我。在家你抵制住诱惑学习网络课程,姑娘,努力吧!你终将迎来属于你的璀璨。

老师巧妙地运用比喻的修辞,生动形象地写出了学生积极进取的精神。同时结合学生在校在家的表现,激励学生努力学习。读来耳目一新。

再来看看老师给这位学生的评语:

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钠和水反应的方程式,有什么特殊的含义呢?老师这样解释道:

活泼的钠在水面绽放美丽,回归平静,变得稳定。头脑灵活,热爱化学的你,总能最快回答老师的提问。你从一开始的浮躁,到现在的沉着勤奋,相信不久会成为更好的自己。

很显然,这名学生很聪明,性格外向活泼,但是学习不够踏实,老师用钠和水反应发生变化的方程式来说明学生的转变。而且能结合学生实际表现,来激励教育学生,可谓用心良苦。

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氮气的化学性质不活泼,常温下很难跟其他物质发生反应,但是在放电的情况下,会与氧气发生反应,生成一氧化氮。

老师巧妙地用这样一个方程式,激励不自信的学生,告诉他不妨尝试多多改变,或许会发现不一样的天地。

从老师给学生的评语中可以看出,老师专业知识精湛,文学功底也毫不逊色。这位老师是谁呢?她就是浙江金华的化学老师吕沆菲。

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吕老师为何要用化学方程式给学生写评语呢?原来吕老师这样做,一来为了激励学生,二来为了便于学生复习化学方程式。真是一位用心的好老师!有这样的老师,何愁学生不学习,何愁学生学习不好呢?

下面再来看看吕老师给其他学生写的花式评语:

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