92岁老教师义务为留守儿童辅导20年!我们还有多少孩子念不起书?

92岁老教师义务为留守儿童辅导20年!我们还有多少孩子念不起书?

近日,微博的“平凡之光2019年度人物“报道了这样一件感人至深的事迹:一位年近百岁的退休老教师在村子里为这里的留守儿童义务上课20年,不收孩子一分钱,还自掏腰包为成绩优异的孩子发奖学金。

这位来自山东青岛的老教师名叫叶连平,1965年来到安徽马鞍山,受到了当地村民的无私帮助,在当地安家落户,教导村民后代,20年弹指一挥间即过,他却将毕生心血奉献给了留守儿童的教育事业。

为了省下钱给孩子们读书,他住在一间破旧的平房内,穿着缝缝补补的衣裳,骑着一辆伴随他多年的老自行车,却甘之若饴,毫无怨言。

如今,老人面对着外界媒体的争相报道,只是淡然地说:“只要我还有一口气在,绝不让孩子们念不起书!”这是多么伟大而崇高的精神啊!微博在相继转发,老人的行动深深感染了每一位热心的网友。

可是如今,留守儿童的教育问题依然是我国国计民生中的一个巨大的难题,我们究竟还有多少孩子念不起书?

92岁老教师义务为留守儿童辅导20年!我们还有多少孩子念不起书?

有这样一个视频吸引了广大网友的眼球:一个4岁孩子嘴里嚼着口香糖,翘着二郎腿半躺在一张破椅子上,手中夹着香烟,还不时熟练地弹着烟灰,看似十分“社会”,却让我们十分忧心。

这背后引出的沉重社会话题是,孩子的父母都出去打工了,把孩子留给爷爷奶奶照看,爷爷平时忙于打麻将,疏于看管,孩子耳濡目染,才造成了这样令人痛心的事情。

但是,我们能够简单地把问题归结于父母出去打工这件事上吗?他们为了更高的收入,维持现有的家庭生活水平,难道便是原罪吗?留守儿童的看护教育问题,已经是我国迈向世界强国的道路上的一块巨大的拦路石。

据美国斯坦福大学国际研究所高级研究员,专注中国农村问题的罗斯高教授的论文指出,想要让人均收入达到中等发达国家水平,有一项必要的条件就是至少70%的劳动力受过高中以上教育。

可是,据我国第六次人口普查数据,这个数字仅有24%,连南非都不如。造成这种情况的原因之一是中国城乡发展的极不平衡,我国城市人口中接受过高中以上教育的约有90%,而农村只有37%。

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​正是城市经济的高度发展使得农村人口大量涌向,而这又反过来造成了更多的留守儿童难以获得适当的教育,可以说是一种恶性循环。

其次,教育问题固然是我们关注的重点,但是在这之前还有更重要的,我国农村儿童的营养水平也大大低于平均值。

据罗教授的调查,在云南有73%的农村儿童贫血,即使是在上海打工的农村务工人口子女,也有43%营养不良。而这就导致了许多儿童智力水平偏低,即使有教育机会也难以发展学业。

那么,针对这些重要问题,我们可以采取怎样的解决办法呢?

首先,从国家的角度,首先是加强精准扶贫,可以给留守儿童拨出专项资金来营建学校和各种配套设施,并加强营养餐的供给,设专员监管,厉行贯彻校长陪餐制;还可以给每年的高校毕业生一些优惠政策,吸引他们深入乡村,在基层为留守儿童服务。

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其次,从社会的角度,除了加大媒体对这类事件的宣传力度之外,还可以号召企事业单位进行对口帮扶,由国家给予一些利好条件,比如减免税收或者优先采购等。

至于从我们个人的角度,除了给留守人群捐款捐物外,还可以组织宣讲团,深入基层,为孩子们讲述外面世界的美好,扩展他们的眼界,鼓励他们走出乡村,自力更生改变命运。

笔者相信,不管问题多么艰难,只要发扬艰苦奋斗的精神,多角度全方位加以行动,留守儿童的教育问题必将得到改善,从而在中华民族伟大复兴的道路上高歌猛进,勇敢向前!

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