因字太大,被批“恶心”?老师和学生怎样相处才更和谐?

近日,浙江省宁波市奉化龙津实验小学一年级学生,因为做试卷的时候,字体写得过大而被老师提醒。

按理说,老师提醒学生好好写字是好事,是负责任的表现,可这位老师却被投诉到教育局,被罚写检讨,还主动向家长道歉。这是为什么呢?

因字太大,被批“恶心”?老师和学生怎样相处才更和谐?

只因为老师在试卷上留下了“恶心”这种带有侮辱性的文字。而这两个字让家长感受到老师对学生的不尊重。于是爱子心切的家长果断举报,才有了这一条2019年年末爆火的新闻。

撇开老师的行为不谈。我们也要知道,每个孩子都是独特的个体。他们性格不同、爱好各异,字体自然也会有大小小、又长有短。老师必须得认识到孩子间的差异性,并善意的提醒,而不是讽刺、嘲笑甚至打击。

写到这里,突然想起一个真实的故事:

因字太大,被批“恶心”?老师和学生怎样相处才更和谐?

一个男生,从就爱小调皮捣蛋,就如大卫一般,令家长倍感头疼。

好不容易熬到上了学,本以为,从此以后便能得清闲了,没想到这个捣蛋鬼在学习上也不让人省心。学习成绩差就算了,还动不动被老师批评。而那硕大如盘的字体,更成了老师和同学们的笑话。

因为长期被打击,这学生出现了严重的厌学倾向,甚至有点自暴自弃的意思。就在此时,事情出现了转机。那位总爱“恶语相向”的老师转走了,代替他的是一位年纪轻轻,个头不高的女老师。

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她温柔地对待每个学生,对那个破罐子破摔的孩子尤其上心。会时不时找他谈心,主动给予鼓励,甚至找来字帖,“逼”着他练字。

重情之下,这名学生重拾了久违的信心,慢慢从沮丧中摆脱出来,渐渐爱上了学习,并对书法产生了浓厚兴趣。一年以后,这个曾经让人讨厌的学渣成功逆袭成为令人仰慕的学霸。

从这个故事中,我们可以看出老师对学生的影响有多深刻。它不仅仅影响到一个人的行为,更影响到人的内心世界。

既然如此重要,作为老师,我们应该怎样做,才能与学生和谐相处呢?

1.要有深厚的专业素养。

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有人说“好的老师,能够告诉站在山脚下的孩子,山顶上是什么,能够看到山背后是什么风景;上山有几条可行路径,这些路径上有什么障碍,如何克服这些障碍;上山需要什么技巧,需要准备什么,需要多少努力和体力、知识储备等”。

由此可见,老师是学生最好的领路人。作为领路人,只有在做向导前,自身的道德素质、文化素养、思想境界等都能达到一定的高度,才能带领学生们,在学习之路上披荆斩棘、斩妖除魔,一路上级打怪,直到实现目标。

这就要求我们,除了要上好课、做好人外,还要好好学习、天天向上。

2.要有热爱教育的真心。

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爱因斯坦曾说过“对于一切来说,只有热爱才是最好的老师”。这句话告诉从事教育行业的来说,只有真心热爱,才能做到最好。

说到热爱,不得不提《窗边的小豆豆》笔下的小林宗作校长,他为了做好教育,做了很多功课。

比如像教育大师请教;比如研究孩子们的行为心理;比如按照孩子的成长规律来设计课程和上课模式;比如他一生从事教育事业,哪怕没有任何回报……

正是因为真心热爱,他才教育教育出许许多多优秀的学生;也正是因为热爱,他才能尽全力做到最好,才能名留千史。

3.得有深厚的爱子之情。

因字太大,被批“恶心”?老师和学生怎样相处才更和谐?

都说“老师是学生的第二任家长”。这句话的意思是,老师要像爱自己的孩子一样去爱自己的学生,既要深爱,又要建立规矩。因为只有在爱与规矩下成长起来的孩子,才能真正地健康成长。然而这个“规矩”也必须得建立在“爱”的基础之上。太松或过严都不利于孩子的发展。

正如清代冯班所说:“师太严,弟子多不令。柔弱者必愚,强怼而言,鞭扑叱咄之下,使人不生好念也。”

意思是说老师太厉害,性格懦弱的孩子会变愚蠢,个性强悍的孩子,则会更暴躁。因此“度”很重要,可是怎样把握“度”呢?

“温而厉,威而不猛,恭而安”,就是标准。比如,某学生姐因为某件事,受到了批评,第二天要像昨天的事从未发生过一样,主动跟他搭话,并找个理由表扬他,或者让他帮忙做点事。

这种“打一巴掌,给个甜枣”的形式,既教会了学生如何做人做事,又能及时安抚,还能让学生感受到老师那浓浓的爱意,这可真是一举多得的良方啊。

总之,学生和老师是相亲相爱的一家人。二者只有互相尊重、互相爱护,才能其乐融融,共同进步。您说是吗?

注:图片来自网络。

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