老人“三不留”的意义何在?(1)

中小学在编教职工离退休待遇均按照国家机关事业单位统一规定执行。《教师法》规定,教师退休或者退职后,享受国家规定的退休或者退职待遇。

中小学教师岗位工资和薪级工资标准提高10%的部分计入离退休费的基数

县级以上地方人民政府可以适当提高长期从事教育教学工作的中小学退休教师的退休金比例。2006年,国人部印发〔2006〕113号文件规定,中小学教师岗位工资和薪级工资标准提高10%的部分计入离退休费的基数。

中小学工作人员原享受的教龄津贴和按月发放的政府特殊津贴,在离退休时均按100%发给。

随着事业单位人员基本工资正常调整机制的逐步建立,离退休教师的工资待遇将会有稳定的提高。谈完教师退休工资,下面我们一起看下考教师时会遇到的相关问题。

你为何会选择当幼儿教师?

“你为何会选择当幼儿教师?”,这是幼儿教师招聘结构化面试考查频率相对较高的题目。为了使广大考生深入了解并有效作答这个问题,中公讲师将从“三说”视角为广大考生进行解读,以此帮助广大考生了解答题的不同角度,从而拓宽自己的作答思维,有效应对面试。

一说“教育出身”

广义的“教育出身”涉及一个人的文化水平、学历、专业、知识与技能等多方面。那么在这里,考生需要结合个人实际情况,提取作答的方向或关键点。

1.文化水平:这里可以介绍个人从小到大受到的文化熏陶、阅读过的书籍等。

2.所学专业:学习与教育相关的专业,是胜任教师工作的前提和基础。如果考生所学专业与教育专业无关,可以不说。

3.所获学历:学历虽然不能说明一个人的能力有多大,但至少可以从侧面反映出一个人的学习能力。

4.知识与技能:与教育教学有关的知识与技能,其实与所学的专业紧密相关。

二说“实践出身”

理论指导实践,实践又会反过来升华理论,可见理论与实践是相辅相成的关系。在大学学习中,虽然进行了系统的、专业的知识学习,但如果缺少实践锻炼,就容易导致一个人的实践经验匮乏。所以,为了提高自己的面试成功概率,考生需要深入挖掘自己的过往实践经历。如果是应届毕业生,可以结合个人在学校的教育实践经历,如实习、支教等。如果是非应届生,可以紧密结合自己以往的教育工作经历;如果不是与教育工作相关的,可以谈谈在以往工作实践中练就的与“教师职业”相关的能力等。

三说“职业声望”

“职业声望”是人们对职业社会地位的评价。尤其是在我国,职业声望高的有公务员、教师等。教师作为社会地位高、受人尊敬、福利好的职业之一,自然备受人们的关注。所以,考生也可以从教师的“职业声望”角度去阐述自己选择当教师的初衷。但是,不可过度渲染,否则会让考官认为考生只追求物质和自己的利益,从而留下不好的印象。

孩子在手工课时,老师总是教不会的孩子做手工,帮完这个帮那个,忙得不亦乐乎,你怎么看?

我认为该老师做法是不合理的。

首先,这位老师的做法违背的教育的一般原则——面向全体,重视个别差异原则。作为老师,在看到每一位孩子的不同现有水平时,能够帮助幼儿在此基础上得到进一步的提升。老师关注不会的孩子的出发点是好的,但这容易导致其他孩子受到忽略。

其次,《幼儿园教育指导纲要》指出,老师的角色是支持者、合作者、引导者。而不是知识的灌输者和传授者,同时指出教师不应包办代替,阻滞幼儿的发展。老师应该启发幼儿探索,自主动手操作,必要时给予建议补充。该老师教不会的幼儿如何去做手工,容易摧残幼儿的想象力、创造力和动手能力,虽然看上去很忙,孩子制作成品效率更快,但实质上孩子的能力等不到很大提升。

最后,我来说一下我的解决措施,老师应该在面向全体把握好大局的基础上,启发幼儿探索制作手工作品的技能技巧,必要时示范,对不会的幼儿鼓励交流探索,多采用启发式的语言,对于会的幼儿及时的表扬强化,让他们同时也能够感觉到老师的关注与对其努力的认可。

在上画画课,一个小朋友画了两只乌龟,另一个小朋友说:“老师,你看两只小乌龟在谈恋爱呢!”针对这位小朋友的行为,你怎么看?

小朋友天真烂漫,想象力丰富同时又童言无忌,但作为一名老师,应该看到这个问题背后的原因,及时对幼儿做出正确引导。

导致幼儿做出这种行为的原因包括:

首先,成人的示范引导对于幼儿具有很大作用,蒙台梭利曾经指出:幼儿的心理具有吸收力,成人给予了什么样的引导,可能会成为幼儿各种表现的原因。

其次,环境的作用。现在的社会使得幼儿接触的事物较多,比如各种影视作品的大量涌现,幼儿处在这种环境中会受到潜移默化的影响。

我认为作为一名幼儿园老师,应该对幼儿的此种行为做出的反应有以下几点:

首先:在日常生活中成人要注意的自己的言行举止,在幼儿面前举止言辞得当。其次,给幼儿呈现的文学作品,影视作品或者其他环境,应该保证积极健康。最后,启发幼儿的想象力,发散幼儿思维,引导幼儿想象两只乌龟还有可能在做什么事情。发展培养幼儿的想象力。

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