慧润阶梯禹中园崔银萍:在生活中看见数学

教育教研工作一直行走在老师与孩子之间,为了把丰富的课程和理念带给孩子,我们在学中思、思中行,本周很荣幸邀请到于沛霖教授对我们的教育教研工作深入指导,通过一天的学习

慧润阶梯禹中园崔银萍:在生活中看见数学

本周三在“绿地国际儿童之家”参加了于沛霖老师的教研活动中,在这次的教研活动中,让我对数学又有了更深的理解和认识,数学活动除了让孩子感知、动手、操作之外,老师要引导孩子学会带着问题去探索、去解决,让孩子在探索中寻找答案,接下来我的方向就是多放手,相信孩子

慧润阶梯禹中园崔银萍:在生活中看见数学

在我们班级的数学区域中,老师都带领着孩子进行了哪些有趣的数学活动呢?我们一起来看一看。

我们学习的“10以内分解和组成”利用生活中的瓶盖让孩子进行操作,并让孩子学会记录,在操作的过程中发现我们班的祁奕馨小朋友的观察能力和发现能力特别强。

慧润阶梯禹中园崔银萍:在生活中看见数学

慧润阶梯禹中园崔银萍:在生活中看见数学

慧润阶梯禹中园崔银萍:在生活中看见数学

慧润阶梯禹中园崔银萍:在生活中看见数学

10以内的加减法,让孩子通过摆弄和操作,更加直观的去理解,越来越多和越来越少的“含义”同时也提高了孩子积极学习的兴趣。

慧润阶梯禹中园崔银萍:在生活中看见数学

让孩子感知“20以内的单双数”通过孩子的亲身体验,操作和感知,使孩子更加一目了然的就能观察到,单数都有谁、双数都有谁。

慧润阶梯禹中园崔银萍:在生活中看见数学

慧润阶梯禹中园崔银萍:在生活中看见数学

慧润阶梯禹中园崔银萍:在生活中看见数学

慧润阶梯禹中园崔银萍:在生活中看见数学

慧润阶梯禹中园崔银萍:在生活中看见数学

慧润阶梯禹中园崔银萍:在生活中看见数学

孩子升如大班,语言能力的提升也是非常重要的,结合数学领域让孩子学会“口编应用题”提高孩子的表达能力,在这次的活动中发现我们班娄珈僮小朋友的语言组织能力很强,能够看图说一段长长的话。

慧润阶梯禹中园崔银萍:在生活中看见数学

慧润阶梯禹中园崔银萍:在生活中看见数学

慧润阶梯禹中园崔银萍:在生活中看见数学

慧润阶梯禹中园崔银萍:在生活中看见数学

慧润阶梯禹中园崔银萍:在生活中看见数学

慧润阶梯禹中园崔银萍:在生活中看见数学

游戏化学习是幼儿园学习的主要方式。数学活动尤其需要游戏作为对抽象事物感知的载体。把抽象的数字符号和概念变为游戏化操作活动,使得儿童看得见摸得着便于理解,为儿童创设抽象思维的自然习得过程。

慧润阶梯禹中园崔银萍:在生活中看见数学

数学活动与我们的生活也是有密切关系的,所以知识无处不在,结合我们大班的一节数学活动课“多角度分类”延伸到家中让孩子根据物体的不同特征进行去分类,让我们的教学更贴近生活。

慧润阶梯禹中园崔银萍:在生活中看见数学

慧润阶梯禹中园崔银萍:在生活中看见数学

按照季节的不同进行“鞋子”分类

数学教育教学在幼儿园的开展效果与教师自身数学知识的掌握和教育素养有着密切的关系。幼儿园教师只有认识到这一点,在日常数学教学中,不断学习和反复思考方能成为儿童数学经验的积累。

慧润阶梯禹中园崔银萍:在生活中看见数学

所以说:我们的数学活动与家庭也是密不可分的,感谢这一周以来家人的配合,布置亲子作业时,都能够带着孩子认真的完成,希望以后我们为了孩子能够继续加油!

未经允许不得转载:新闻 » 慧润阶梯禹中园崔银萍:在生活中看见数学