「代表访谈」杨毛吉:学生心理健康问题应得到重视

「代表访谈」杨毛吉:学生心理健康问题应得到重视

“着力解决教育不够不优、教育质量不高等突出问题……”作为新当选的省人大代表,杨毛吉一边热议政府工作报告,一边拿笔把关键词汇都标记下来。

“在会场聆听《政府工作报告》,我备受鼓舞,深受感动,信心满满。”杨毛吉表示,报告不仅接地气、而且对过去5年工作的回顾简明扼要,对未来5年的工作规划紧扣实际、催人奋进。

“被选为省人大代表,对我来说是一份荣誉,更是一份责任。作为新代表,我一定要加强学习,认真履职尽责,不辜负大家的信任。”大通县第二中学教师杨毛吉认真地说到。

作为一名教育工作者,杨毛吉告诉记者,这次两会,她最关注的是学生的心理健康教育和家庭教育。

她说,百年大计,教育为本。十九大报告指出,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。近年来,越来越多的学生出现心理问题,大多数是因为学习压力过大、家庭不和谐、人际关系紧张、沾染不良嗜好等原因,出现这些问题后,学生们往往表现出自卑、逆反、抑郁、焦虑等异常的情绪和心理。

“特别是,现在的学生集万般宠爱于一身,接触到的人和事比较多,想法也多,一旦在生活中遇到挫折和打击,就会产生心理问题。”杨毛吉建议,时代不同,教育方式也应该做出相应的调整,“学习文化知识很重要,但不能用以前教学生的方法来管理现在的学生,要更注重他们的心理健康发展。心理健康教育不仅能促进学生的道德教育,更有利于学生良好品格的形成。”

杨毛吉说,因为种种原因,现实中缺少了对学生心灵的有效拯救。很多学校心理健康教育,面临的主要问题是师资缺乏、硬件设施跟不上。而心理辅导又是一项专业性较强的工作,要求教师具备一定的专业知识。目前,多数学校是由班主任、德育辅导员从事这项工作,很难达到预期的目的。

对此,杨毛吉建议,学校应吸纳更多从事心理健康教育的教师,逐步建立一支专业知识过硬,既有丰富的实践经验又有扎实的理论基础的心理健康教育的队伍,使学校的心理健康教育不流于形式。同时,加强学校心理辅导室的建设与配置,创造更好的心理健康教育环境和心理辅导硬件设施。此外,定期开展家长心理教育课,加强家长对孩子心理健康教育的重视程度,了解学生心理发展规律,让孩子健康成长。

杨毛吉表示,现在有不少家长,在孩子的教育上普遍“一锤子买卖”,给孩子选择一个好学校,把孩子的教育完全交给学校和老师,至于孩子在生活中遇到的学习以外的问题,往往就被忽视。

她建议,家长们应该把更多的精力放在如何改进家庭教育上,在生活中更好地培养孩子的行为习惯、品格,开阔眼界,使他们更好地融入到社会生活和学校生活当中。此外,还要加强学校协同余人、倡导健康、文明的家庭教育方式,把孩子由“养得好”向“教得好”转变。

杨毛吉表示,作为一个新时代的老师,新时代的人大代表,今后,在教育工作中要以未来五年的发展战略为目标,真抓实干,善作善成。(青海羚网记者 魏慧敏)

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