教育的契机无处不在,你炼成“火眼金睛”了吗?

一位小学生妈妈给我看她最近记录孩子写作业过程的日志:一会抠抠鼻子、一会拿着凳子转圈、一会又趴在书桌上像睡着了一样,......

妈妈说:“要是在以前,看到他这样,早揍他了,但是我记得你说:不要发脾气、保持情绪稳定。我已经坚持一个星期没有打过他了。”

妈妈又说:“最近这几天字体真的有进步了,写的工整多了,就是速度太慢,还是忍不住催他。

教育的契机无处不在,你炼成“火眼金睛”了吗?

妈妈做的好的地方有三点:一、坚持每天写日志;二、寻找孩子的闪光点进行肯定;三控制自己的情绪。

昨天周六又发生了一件事情:上午十点左右,妈妈陪着孩子写作业,孩子很配合,语文一个小时左右的时间完成,数学用了不到二十分钟就完成了。

妈妈在孩子的数学作业本上签字时,写了一句话:“今天写的出奇的快,期待老师表扬。”

妈妈给我描述完,我立即说:“还有吗?”妈妈疑惑的看着我:“还有什么啊,都写完了,写的特别快,就让他出去玩了。”

教育的契机无处不在,你炼成“火眼金睛”了吗?

我告诉妈妈:“这是个非常好的教育契机:以前孩子写的慢,并且要催三五次,才会动笔。今天难得早早把作业写完了,要找到他的闪光点,肯定他的速度,让他感受当下的快感,并放大快感,这样有利于这种状态保持下去,不用多久,你就不用催他了。并且一定要用欢快的语气表扬、肯定。”

妈妈一听:“呀,我咋没想到呢,写完就让他出去玩了。”

这个场景,在很多家庭里都很常见,一定要利用好这样的教育契机,起到孩子改变的关键性作用。

抓住孩子的状态和感觉,就解决了问题的核心。

最深刻的感受:教育的契机无处不在,只要父母用心找。父母在和孩子相处时,要用心感知孩子的细微变化,觉察到孩子发出的小小信号,根据这些信号和细微的变化,给予恰当的回应。

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