“都干了,还怎么蹚水?”小学生质疑课本内容,出版社点赞回应

文丨福林妈咪

学习要参照课本,这几乎是每个爸妈都知道和经历过的事情。不仅我们如此,就辅导连孩子们学习时,绝大多数的爸妈也都会说,“这课本上不都有吗”“参照课本内容”“看书上的例题”……

课本几乎就是学生时代“权威”的代表!

“都干了,还怎么蹚水?”小学生质疑课本内容,出版社点赞回应

可最近,一个八岁的男孩子,居然“挑战权威”,质疑大家都参考学习的“语文课本”!

男孩上小学二年级,在学到《羿射九日》这篇课文的时候,对课文中“蹚”字的用法提出不认可的意见。

“《羿射九日》中,前一段提到‘江河里的水被蒸干了’,下一段又说‘他蹚过九十九条大河’,羿是怎么蹚的?”

“都干了,还怎么蹚水?”小学生质疑课本内容,出版社点赞回应

这个问题一经抛出,就引来网友的议论:

@布拉布拉圈:不得不说,小学生提出的质疑还是很在理的,毕竟人家的逻辑是 在线的呀!

@爱水的鱼:学霸就是不一样,从一个神话故事就能看透一切。

@生如花开:给这个孩子一个大赞,这绝对是一个勇敢提出想法的孩子。

@遇见邂逅:这孩子大概是“杠精”吧,明明就是一个神话故事而已,何必较真。

@然而:如果照这孩子的想法,那整篇文章就是瞎编的啊,因为都不符合逻辑。

就在网友们如火如荼的讨论的时候,改写这篇课文的人民教育出版社发微博回应:

“这个孩子敢于质疑,能够边读边思考,提出了很好的问题。‘蹚’字的确不恰当,会对教材适当修改。”

“都干了,还怎么蹚水?”小学生质疑课本内容,出版社点赞回应

仅是一个“蹚”字,就让权威级出版社能够组织编写组重新研究修改,足以见得出版社对这个男孩提出的质疑的重视。

其实,出版社的这个做法,不仅是对孩子们学习的负责,也是对这个男孩子质疑力的一种肯定,同时也在提醒爸妈,孩子有质疑能力是很重要的。

▪勇敢质疑的孩子,他们的想象力和探索精神会一直存在。

“都干了,还怎么蹚水?”小学生质疑课本内容,出版社点赞回应

就像科学家爱因斯坦说的,“提出一个问题比解决一个问题更为重要,因为解决问题,也许仅仅是技能而已;而提出新的问题和可能性,从新的角度去看待旧的问题,就需要创造性的想象力。”

男孩结合上下文,才质疑“蹚”字用得不对,而这整个疑问的提出过程中,孩子需要在脑海中呈现出“蹚水”的画面,这对孩子的想象力会是一种很好的锻炼,能让孩子的思维越来越灵活。

孩子之所以能提出质疑,其实也是孩子内心求知的一种趋势,保持对事物富有求知探索的好奇心,会让孩子越发主动的学习,他们的思维也会得到很大的提升。

▪勇敢质疑的孩子,他们能很好的掌控话题全局。

有时候,不是孩子太死板,而是他们陷入了思维定式中,课文讲的是什么就是什么,可如果孩子能跳出课文设置的“环节”,提出新的观点,那他就会是另一个话题的“开创者”,能从自己的角度去“引导舆论”。

“都干了,还怎么蹚水?”小学生质疑课本内容,出版社点赞回应

有次,我给儿子讲《小蝌蚪找妈妈》,才进入主题没一会儿,孩子就问我,“为什么小蝌蚪找妈妈,他们怎么不找爸爸?”

“我的妈妈就在身边,妈妈的妈妈也在身边,可小蝌蚪真可怜!”

“我比小蝌蚪幸福,我不用找妈妈,也不用找爸爸。”

于是,剩下的时间里,我们俩都在“回忆”自己幸福的事情。

质疑是一个不断出新的动作,质疑这个话题,这就会产生新的话题,而孩子作为质疑人,自然需要表达出自己的观点,进而也会掌控新的话题。

▪勇敢质疑的孩子,他们思想会更加独立。

“都干了,还怎么蹚水?”小学生质疑课本内容,出版社点赞回应

孩子能提出质疑,表达自己的想法,那孩子的思想一定是很独立的,他们能就事物的存在而提出问题,就说明孩子其实是在思考着的。

如果一个孩子,学习东西的时候只是等着老师教授或是爸妈讲解,丝毫没有自己的认知和想法,那孩子就不会有自己独立的思想,做任何事情都有可能是随波逐流的。

能勇敢提出自己的想法,质疑学习中存在的问题,这本身就是孩子自我意识觉醒,自我意见表达的方式,这样的孩子,他们对自己的未来也一定会有自己的规划,爸妈根本不用操太多的心思。

所以,当孩子对所看到的事物表示质疑,有不同见解的时候,爸妈不应该去对孩子的问题置之不理。

而是应该尽自己所能的给孩子解答,就算爸妈不知道该如何回答,也不要直接就苛责孩子问题多,那样会打击孩子的积极性。

其实,爸妈完全可以把孩子的问题,当成自己要学习的“重点”,毕竟给孩子解惑答疑,也是爸爸妈妈教育孩子的一种方式,更何况孩子这样的“质疑”,可是有利于他们未来的成长的。

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